在追求成績(jī)提升的路上，特色教育能帶來(lái)不一樣的驚喜！鄭州實(shí)驗(yàn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校特色課程班，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，融入多樣化教學(xué)方法。無(wú)論是培養(yǎng)思維能力的拓展課程，還是針對(duì)薄弱學(xué)科的強(qiáng)化課程，都獨(dú)具匠心。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師通過(guò)趣味教學(xué)、互動(dòng)課堂，激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣與潛能。想體驗(yàn)與眾不同的學(xué)習(xí)課堂？鄭州實(shí)驗(yàn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校特色課程班，等你開(kāi)啟知識(shí)新大門(mén)！

2026鄭州實(shí)驗(yàn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校特色課程班

鄭州實(shí)驗(yàn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生情況與程度，開(kāi)設(shè)了多個(gè)班型，因材施教，以人為本，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)環(huán)境，其特色課程班具體如下：

1、常規(guī)純文化課班

招生對(duì)象：

想上一本院校，跟不上校內(nèi)學(xué)習(xí)節(jié)奏，想要更好的學(xué)習(xí)氛圍，肯吃苦不怕難。

班型優(yōu)勢(shì):

常年一線(xiàn)帶高考畢業(yè)班老師，深諳高考考查方向，與高考試卷貼題率達(dá)80%以上。

每日精準(zhǔn)通關(guān)，雙班主任管理，助教陪讀答疑。

準(zhǔn)軍事化管理，杜絕電子產(chǎn)品，360°家校溝通，時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，更有升學(xué)規(guī)劃及心理咨詢(xún)專(zhuān)家進(jìn)行疏導(dǎo)，讓升學(xué)不盲從。

2、清北班

招生計(jì)劃：一個(gè)班

入班條件：25年高考文化課成績(jī)超過(guò)河南省本科一批次分?jǐn)?shù)，均可申請(qǐng)入班。

招生對(duì)象：非985、211不上，執(zhí)著追求夢(mèng)想的應(yīng)屆生、復(fù)讀生。

班型優(yōu)勢(shì)：常年一線(xiàn)帶高考畢業(yè)班老師，深諳高考考查方向，與高考試卷貼題率達(dá)80%以上。每日精準(zhǔn)通關(guān)，雙班主任管理，助教陪讀答疑。

3、日語(yǔ)及其他小語(yǔ)種班

招生對(duì)象：英語(yǔ)怎么也學(xué)不會(huì)，想快速提升外語(yǔ)成績(jī)，英語(yǔ)成績(jī)不及格，對(duì)英語(yǔ)不感興趣。

班型優(yōu)勢(shì)：旅日10年資深教師授課，熟知日語(yǔ)留學(xué)潛規(guī)則，熟悉日語(yǔ)高考必考點(diǎn)，所帶學(xué)生日語(yǔ)高考平均成績(jī)115分。小眾化語(yǔ)種，高考競(jìng)爭(zhēng)壓力小，零基礎(chǔ)也能拿高分，拉高全科分?jǐn)?shù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)性授課。

4、藝考純文化課班

招生對(duì)象：2026屆高三藝考應(yīng)屆生、復(fù)讀生；對(duì)文化課有更高要求，想沖刺重點(diǎn)院校的藝考生。

班型優(yōu)勢(shì)：文化課+專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)兩不耽誤，先學(xué)文化課打基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)課訓(xùn)練考試期間停課，考后統(tǒng)一開(kāi)課根本上解決學(xué)生因準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)測(cè)試導(dǎo)致文化課嚴(yán)重拖后腿導(dǎo)致無(wú)緣重點(diǎn)高校問(wèn)題。分層教學(xué)，“雙師授課”，日日清，周周清。

鄭州實(shí)驗(yàn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校四清五環(huán)法介紹

1、四清

堂堂清：當(dāng)堂講，當(dāng)堂練，當(dāng)堂清；

日日清：當(dāng)天內(nèi)容必須學(xué)會(huì),作業(yè)必須保質(zhì)保量完成；

周周清：每周周測(cè)，老師根據(jù)結(jié)果統(tǒng)一講評(píng)；

月月清：每月綜合考，考后根據(jù)結(jié)果，對(duì)學(xué)生做專(zhuān)題訓(xùn)練。

2、五環(huán)

講：主講課要求學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，讓學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)課轉(zhuǎn)為主動(dòng)聽(tīng)課，大大提高學(xué)生聽(tīng)課效率和老師備課積極性。

背：輔導(dǎo)課第一個(gè)環(huán)節(jié)為背，輔導(dǎo)老師把學(xué)生需要背誦記憶的知識(shí)寫(xiě)在黑板上并限時(shí)論文理一視同仁。

練：輔導(dǎo)課第二個(gè)環(huán)節(jié)為練，輔導(dǎo)老師把需要練的題分成兩類(lèi)，一類(lèi)為必練題，適合所有學(xué)生；一類(lèi)為選練題，適合部分學(xué)生，采取分層訓(xùn)練并限時(shí)完成。

評(píng)：輔導(dǎo)課第三個(gè)環(huán)節(jié)為評(píng)，輔導(dǎo)老師選出個(gè)別典型題型進(jìn)行精細(xì)評(píng)講,其他題公布答案后由學(xué)習(xí)小組內(nèi)部解決。

卡：嚴(yán)卡三個(gè)飯點(diǎn)，堅(jiān)決執(zhí)行鄭州實(shí)驗(yàn)補(bǔ)習(xí)學(xué)?！皩W(xué)不會(huì)不吃飯，學(xué)不完不睡覺(jué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在卡午餐和晚餐的輔導(dǎo)課上取消“評(píng)”的環(huán)節(jié)，專(zhuān)注“卡”的環(huán)節(jié)。