2025江蘇高考語文作文題目最新出爐:他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口?！仙帷豆臅嚾恕罚ㄒ娙珖痪黹喿xII）假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛這土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱，因為一個民族已經(jīng)起來——穆旦《贊美》.

2025江蘇高考語文作文題目權威解析

堅持價值引領，緊扣時代脈搏。全國一卷作文題“民族魂”圍繞抗戰(zhàn)勝利80周年紀念主題，從國家苦難的文學記憶出發(fā)，指向可歌可泣的民族新生，引導考生在情感層面與民族魂、時代精神同頻共振。

拓寬思考空間，鼓勵個性表達。作文題貼近考生生活，每道題可寫的空間與切入角度都很多，考生既可以書寫時代主題，也可以從自身生活經(jīng)驗談起。材料指向既是想象的，又是現(xiàn)實的，由現(xiàn)實展開想象，由想象觀照現(xiàn)實，為考生打開審題立意的多維度空間。

注重情感體驗，彰顯以人為本。作文題的材料分別選擇現(xiàn)代詩歌與古代詩歌，文字簡潔，意蘊豐富。兩道試題均強調(diào)文學經(jīng)典的浸潤作用，引導考生從審美體驗出發(fā)，歸納聯(lián)想，或生動記敘，或深入論證。在數(shù)智化時代，試題聚焦情感體驗、積淀沉潛、實踐參與等無法被人工智能取代的品質(zhì)，考查考生的思辨深度，彰顯以人為本的核心理念。

江蘇高考作文題目范文參考

情牽家國，夢啟童年

在廣袤的中華大地上，家國情懷如同涓涓細流，流淌在每一個人的心中。作為新時代的少年，我深知這種情懷對我們的重要性，它不僅是對祖國的熱愛，更是我們未來夢想的起點。每當我回望那段無憂無慮的童年時光，心中總會涌起對家國的深情。

我的童年是在祖國的懷抱中度過的。記得小時候，母親常常給我講述古代英雄的故事，像岳飛、文天祥那樣為了國家和民族不屈不撓、奮勇向前的傳奇。那些動人的故事深深植根于我的心田，讓我對家國有了初步的理解。每當我在課本上看到祖國的山河壯麗，歷史悠久，心中總是充滿了自豪感。這份自豪感讓我意識到，作為中華兒女，我有責任去繼承和發(fā)揚這種家國情懷。

隨著年齡的增長，我開始更深入地理解家國情懷的內(nèi)涵。小學時，老師組織我們參觀當?shù)氐母锩o念館。在那一刻，我看到了無數(shù)先烈為國家獻身的故事，聽到了他們的吶喊與決心。走出紀念館，我的心中燃起了熊熊的火焰。我意識到，家國情懷不僅僅是對祖國的熱愛，更是對民族精神的認同。它讓我明白，個人的夢想與國家的未來是緊密相連的，只有把個人的理想與國家的需要結(jié)合起來，才能成就更加美好的明天。

在這段童年歲月中，社會實踐活動讓我更加深入地體會到了家國情懷的實際意義。參加志愿者活動時，我和同學們走進社區(qū)，為老年人送去溫暖和關懷?？粗麄兡樕系男θ?，我心中油然升起一種責任感。我們不僅是自己的家庭的希望，更是社會的一份子。在這個過程中，我明白了家國情懷不僅體現(xiàn)在宏大的敘事中，更在于我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c滴付出。

我常?；孟胫磥淼淖约?，將成為一名科學家，為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。每當我看到中國在科技領域取得的成就，心中便充滿了驕傲與期待。神州飛船的成功發(fā)射、嫦娥探月的偉大壯舉，都是無數(shù)科研工作者辛勤付出的結(jié)果。作為新時代的少年，我也希望通過自己的努力，為家國的科技進步添磚加瓦。這不僅是對我個人理想的追求，更是對家國情懷的踐行。

家國情懷更是在我們心中播下的責任與擔當。在這個瞬息萬變的時代，面對新的挑戰(zhàn)，我們更需要堅定不移的信念。我希望在未來的日子里，不論身處何地，都能牢記祖國的需要，積極參與到建設祖國的事業(yè)中。無論是科學研究、文化傳播，還是社會服務，我都愿意將個人的夢想與家國的發(fā)展緊密結(jié)合。

童年是夢啟的起點，家國情懷是我心中永恒的信念。作為新時代的小小少年，我將繼續(xù)懷揣這份情懷，努力學習，勇敢追夢。讓我們共同情牽家國，在這條追夢的道路上，一同前行，迎接更加輝煌的未來!

江蘇高考語文試題命題思路

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭與世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利八十周年，本題所選三則材料均與抗戰(zhàn)有關。

材料一來自本試卷閱讀II第一個文本《鼓書藝人（節(jié)選）》，這是老舍反映抗戰(zhàn)時期傳統(tǒng)藝人追求新生活的一部長篇小說。材料中的“他”即主人公方寶慶。面對受苦受難的孩子，方寶慶百感交集以致“開不了口”，既反映了他對孩子的疼惜，也展現(xiàn)了歷史洪流中一個普通人的堅韌與溫情。

材料二來自教材，艾青《我愛這土地》為統(tǒng)編教材九年級上冊詩歌單元的篇目。即便學生記不下全詩，單看所選詩句與詩題也能發(fā)現(xiàn)，這是謳歌“土地”的詩篇，詩人以鳥自比，寧鳴而生、不默而死，“嘶啞的喉嚨”抒發(fā)出詩人飽受磨難也依然對這土地愛得真誠、愛得執(zhí)著的情感。

材料三是穆旦詩作《贊美》中的名句，“一個民族已經(jīng)起來”直接指向民族新生，意思非常清晰。值得注意的是“我”“你們”“帶血的手”：“我”“你們”都是民族群體的一部分；而“帶血的手”這一意象，寓指“起來”過程中的艱辛抗爭與不屈的精神。

材料一反映抗戰(zhàn)，材料二、三寫于抗戰(zhàn)期間。材料雖然沒有直接提及時代背景，但通過文本的關聯(lián)性暗示，自然引出對民族精神傳承的思考?？忌梢詮娜齽t材料中找到感觸最深的點展開議論、記敘或抒情。本題在立意上并未設置門檻，民族苦難與民族復興、對祖國與人民的熱愛、普通人的堅守、民族脊梁等等都在可寫范圍之內(nèi)。在抗戰(zhàn)勝利80周年之際，重提這些主題，既是紀念，對學生也是很好的教育。需要注意的是，三則材料各有側(cè)重，也相互交織，對任何一則材料的深入體會，也一定會涉及其他材料的內(nèi)涵。如材料一，雖然寫的是方寶慶無力開口的細節(jié)，但面對孩子那份沉甸甸的責任感，與材料二詩人的歌唱，其精神內(nèi)核是一致的?？忌部梢运急嫒齽t材料的內(nèi)在關聯(lián)，回望歷史、繼往開來，對個體與集體、平凡與偉大、苦難與希望、歷史與未來等關系進行深度思考，表達對民族魂豐富意蘊的深刻感知。

本題注重傳情達意，無論議論、記敘、抒情，還是史論、評論、雜感，乃至創(chuàng)作、非虛構寫作……都要真正做到“情動于中而形于言”。

寫作不只展現(xiàn)理性的力量，更需要“走心”。情感體驗、積淀沉潛、實踐參與，這些都是數(shù)智化時代不會被人工智能取代的品質(zhì)。三則材料中，細節(jié)的書寫、鳥的意象、帶血的手，注重內(nèi)容的真誠性與獨特性，用精準的語言、富有節(jié)奏感的文字、典型的細節(jié)、可感的形象傳遞真情實感。這種設計也是對“為賦新詞強說愁”寫作痼疾的反撥，回應了語文教育中“真實表達”的核心訴求。