浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)與新西蘭奧克蘭理工大學(xué)合作舉辦的應(yīng)用金融學(xué)專業(yè)碩士項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“1+1”項(xiàng)目）自2017年獲批以來，已培養(yǎng)多屆畢業(yè)生。該項(xiàng)目采用“國內(nèi)1年+國外1年”的培養(yǎng)模式，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可獲得奧克蘭理工大學(xué)應(yīng)用金融學(xué)碩士學(xué)位。通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的追蹤調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目在就業(yè)領(lǐng)域、薪資水平、職業(yè)發(fā)展等方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

就業(yè)領(lǐng)域多元化，金融行業(yè)占比突出

從就業(yè)行業(yè)分布來看，畢業(yè)生主要集中在金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位財(cái)務(wù)部門、投資管理公司等領(lǐng)域。其中，約60%的畢業(yè)生進(jìn)入銀行、證券、基金、保險(xiǎn)等傳統(tǒng)金融行業(yè)，從事風(fēng)險(xiǎn)管理、投資分析、資產(chǎn)管理等核心崗位。例如，部分畢業(yè)生就職于中國銀行、中信證券、華夏基金等知名機(jī)構(gòu)。另有20%左右的畢業(yè)生選擇進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)或金融科技公司，反映出新興金融業(yè)態(tài)對(duì)復(fù)合型人才的旺盛需求。此外，部分畢業(yè)生進(jìn)入四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所或跨國企業(yè)財(cái)務(wù)部門，從事財(cái)務(wù)分析、企業(yè)融資等工作。

值得注意的是，約10%的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，攻讀博士學(xué)位或考取CFA、FRM等國際認(rèn)證。這一現(xiàn)象表明，項(xiàng)目的國際化課程體系為學(xué)生后續(xù)學(xué)術(shù)研究或?qū)I(yè)資質(zhì)提升奠定了良好基礎(chǔ)。

薪資水平具備競(jìng)爭(zhēng)力，國際化背景成加分項(xiàng)

根據(jù)抽樣調(diào)查，畢業(yè)生首年平均年薪集中在15萬至25萬元人民幣區(qū)間，高于國內(nèi)同類碩士項(xiàng)目的平均水平。其中，進(jìn)入外資機(jī)構(gòu)或參與跨境業(yè)務(wù)的畢業(yè)生薪資優(yōu)勢(shì)更為明顯，部分優(yōu)秀者首年薪資突破30萬元。奧克蘭理工大學(xué)的國際排名（2025年QS世界大學(xué)排名第239位）以及新西蘭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鹑诮逃w系，使學(xué)位在就業(yè)市場(chǎng)中獲得較高認(rèn)可度。用人單位反饋顯示，學(xué)生兼具國內(nèi)財(cái)經(jīng)院校的扎實(shí)理論基礎(chǔ)和海外院校的實(shí)踐能力，尤其在跨境金融、衍生品定價(jià)等領(lǐng)域表現(xiàn)突出。

職業(yè)發(fā)展路徑清晰，晉升空間廣闊

從職業(yè)發(fā)展軌跡看，畢業(yè)3年后的學(xué)生中，約40%已晉升為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或中級(jí)管理層。例如，某屆畢業(yè)生在平安資產(chǎn)管理公司3年內(nèi)從分析師升至投資經(jīng)理，管理資產(chǎn)規(guī)模超10億元。項(xiàng)目設(shè)置的《金融建?！贰秶H金融市場(chǎng)》等課程與行業(yè)需求高度契合，學(xué)生熟練使用Bloomberg、Wind等專業(yè)工具的能力備受雇主青睞。此外，部分畢業(yè)生依托中新兩校資源創(chuàng)業(yè)，成立跨境投資咨詢公司或金融科技初創(chuàng)企業(yè)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的資源整合能力。

校友網(wǎng)絡(luò)與校企合作助力就業(yè)

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院與奧克蘭理工大學(xué)商學(xué)院共同搭建了校友交流平臺(tái)，定期舉辦行業(yè)分享會(huì)。例如，2024年組織的“亞太金融人才論壇”吸引了高盛、摩根士丹利等機(jī)構(gòu)參與，直接促成多名畢業(yè)生錄用。國內(nèi)階段課程還邀請(qǐng)浙商證券、螞蟻集團(tuán)等企業(yè)高管授課，幫助學(xué)生提前建立職業(yè)聯(lián)系。調(diào)查顯示，約30%的畢業(yè)生通過校企合作渠道獲得工作機(jī)會(huì)。

學(xué)生反饋與項(xiàng)目優(yōu)化方向

畢業(yè)生普遍認(rèn)為，項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)在于“課程緊湊實(shí)用”（如《行為金融學(xué)》《金融科技前沿》等創(chuàng)新課程）和“師資國際化”（外方教師占比50%以上）。但也建議加強(qiáng)兩方面：一是增加國內(nèi)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，目前僅少數(shù)學(xué)生能通過自主申請(qǐng)進(jìn)入外資機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)；二是細(xì)化專業(yè)方向，如增設(shè)金融科技或綠色金融選修模塊，以應(yīng)對(duì)行業(yè)細(xì)分趨勢(shì)。校方表示，2025年起將聯(lián)合上海陸家嘴金融城企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，并計(jì)劃引入CFA Institute的認(rèn)證課程。

結(jié)語

該項(xiàng)目的就業(yè)反饋表明，中外合作辦學(xué)模式能有效培養(yǎng)兼具國際視野與本土實(shí)踐能力的金融人才。隨著中國金融市場(chǎng)雙向開放加速，具備跨境金融能力的人才需求將持續(xù)增長。未來，項(xiàng)目可通過深化校企合作、動(dòng)態(tài)調(diào)整課程等方式進(jìn)一步提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)金融專業(yè)人才。

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