第五章 錄取規(guī)則 第十七條 學校遵循教育部規(guī)定的“學校負責、招辦監(jiān)督”的錄取體制，嚴格遵守教育部、省招生委員會辦公室的有關招生錄取政策和規(guī)定，本著公開、公平、公正的原則，以考生高考成績?yōu)榛疽罁?jù)，綜合衡量德智體美勞，擇優(yōu)錄取。 第十八條 學校在各省級招生委員會劃定的錄取最低控制分數(shù)線上，在確保完成招生計劃的前提下，按照文科類、理科類、美術類分類錄取。 第十九條 在廣東省，報考學校普通?？茖哟纹胀悓I(yè)的文科類考生必須參加普通高中學業(yè)水平物理、化學、生物學3門科目的考試；報考學校普通專科層次普通類專業(yè)的理科類考生必須參加普通高中學業(yè)水平思想政治、歷史、地理3門科目的考試，各門考試均須獲得等級成績；且至少須有1門成績達到C級及以上等級。具體要求以廣東省當年招生錄取工作文件為準。 第二十條 在廣東省，報考學校美術類專業(yè)，參加高考文科類文化課考試的考生必須參加物理、化學、生物學3門科目普通高中學考，參加高考理科類文化課考試的考生必須參加思想政治、歷史、地理3門科目的普通高中學考；且至少須有2門科目成績達到D級及以上等級。 第二十一條 在實行平行志愿投檔的省（區(qū)、市），學?？筛鶕?jù)各省級招生委員會辦公室公布的平行志愿投檔規(guī)則及生源情況確定招生計劃微調方案和調檔比例。 第二十二條 在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格、統(tǒng)考成績達到同批錄取最低分數(shù)線，符合學校提檔要求的情況下，依據(jù)考生成績、專業(yè)志愿，以及學校錄取原則擇優(yōu)錄取。 第二十三條 文科類、理科類專業(yè)分檔時，根據(jù)各?。▍^(qū)、市）投檔規(guī)則出檔后，實行“專業(yè)志愿優(yōu)先”原則，根據(jù)考生填報專業(yè)志愿順序，按考生投檔總分排位情況從高到低排序錄取。考生投檔總分排位相同時，優(yōu)先錄取已修習相關專業(yè)基礎知識（模塊）的考生。 在無排位或排位分的省（區(qū)、市），考生投檔總分相同時，按照普通高考單科順序及分數(shù)從高分到低分排序進行錄?。何目祁悶檎Z文、數(shù)學、外語、文科綜合；理科類為數(shù)學、語文、外語、理科綜合。 第二十四條 美術類統(tǒng)考專業(yè)分檔時，根據(jù)各?。▍^(qū)、市）投檔規(guī)則出檔后，在考生符合專業(yè)要求的基礎上，實行“專業(yè)志愿優(yōu)先”原則，根據(jù)考生所填報專業(yè)志愿順序，按考生投檔總分排位情況從高到低錄取。當考生排位相同時，優(yōu)先錄取修習相關專業(yè)基礎知識（模塊）的考生。 第二十五條 學校動漫制作技術（中外合作辦學）專業(yè)為中外合作辦學專業(yè)，只錄取有專業(yè)志愿考生。 第二十六條 考生所填報的所有專業(yè)志愿均未被錄取時，若服從專業(yè)調劑，按考生投檔總分排位情況從高到低調劑到計劃有空額且符合相關專業(yè)要求的專業(yè)錄?。豢忌环恼{劑的，或服從調劑但是不符合計劃有空額專業(yè)相關要求的，作退檔處理。 第二十七條 學校公共外語教學為英語，非英語語種考生需慎重報考。 第二十八條 有關加分或照顧錄取政策，在各省份執(zhí)行各省（區(qū)、市）招生辦公布的加分項目及分值。加分分值適用于投檔及專業(yè)分檔。符合國家和?。▍^(qū)、市）招生辦公室公布的優(yōu)錄條件考生，學校在同等條件下優(yōu)先錄取。對考生學業(yè)水平成績的要求，按各省（區(qū)、市）有關規(guī)定執(zhí)行。 第二十九條 學校在廣東以外省份的選科要求按照公布的選科要求執(zhí)行，錄取原則按照所在省份公布的方案及有關辦法執(zhí)行。

廣東理工職業(yè)學院是以工科為主、文理兼融的省屬公辦高等職業(yè)院校，與廣東開放大學實行“兩塊牌子，一套班子”的管理體制，資源共享，優(yōu)勢互補。學校成立于2005年，2021年入選省域高水平高等職業(yè)院校建設計劃建設單位，2022年與廣東省理工職業(yè)技術學校實施“集團辦學”。學校獲批為廣東省博士工作站，是教育部現(xiàn)代學徒制試點單位，是廣東省1+X證書制度試點工作辦公室和廣東終身教育學分銀行落戶單位，是廣東省依法治校示范校、廣東省綠色學校和全國高職服務貢獻典型學校。

學校設有廣州校本部、白云山校區(qū)、中山校區(qū)和南海校區(qū)，現(xiàn)有在校生1.58萬人。主校區(qū)位于偉人孫中山故里中山市，坐落在風景如畫的五桂山，占地1000余畝。

學校堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，秉承“自強立德、經(jīng)世致用”的校訓，堅持“職業(yè)教育是面向人人的終身教育”的辦學理念、“一體兩翼三化”的發(fā)展戰(zhàn)略和“依法治校、創(chuàng)新強校、人才興校、開放辦校、技術立校、質量榮?！钡陌l(fā)展思路，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，奮力推進高質量發(fā)展，向著建設中國特色高水平高職院校的奮斗目標不斷邁進。

學科專業(yè)

學校以服務經(jīng)濟社會高質量發(fā)展為導向，推動學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進，開設專業(yè)47個。老年學入選廣東省重點建設學科，立項建設思想政治教育、計算機科學與技術、機械工程等3個校級學科，形成“1+3+N”學科發(fā)展格局。社會工作、物聯(lián)網(wǎng)應用技術入選高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃國家級骨干專業(yè)，社會工作入選全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務類示范專業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)管理入選省級特色專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)應用技術、社會工作、軟件技術入選省品牌專業(yè)，計算機網(wǎng)絡技術入選省重點專業(yè)，標準化工程入選省級應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)，計算機網(wǎng)絡技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、電子商務、智慧健康養(yǎng)老服務與管理入選省高職院校高水平專業(yè)群。

師資隊伍

學校師資力量雄厚，擁有一支結構合理、水平較高的師資隊伍。現(xiàn)有高級職稱198人、博士72人、碩士539人，“雙師素質”教師426人，全國技術能手、全國優(yōu)秀教師和全國模范教師7人，廣東省高校教學名師、“廣東特支計劃”教學名師及廣東省優(yōu)秀教師、省五一勞動獎章獲得者28人。9名教師被聘為廣東省本科高校教學指導委員會委員，16名教師被聘為全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會及廣東省職業(yè)院校教學指導委員會委員。12名教師入選廣東省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃和廣東省高等職業(yè)院校高層次技能型人才吸引計劃。同時，還聘請了一批國內(nèi)外專家學者、學科專業(yè)和課程建設領軍人物，指導和推進學科專業(yè)和課程建設。

教學科研

學校積極深化教育教學改革，獲國家級教學成果二等獎2項，省級教育教學成果特等獎1項、一等獎5項、二等獎9項，主持建設國家級、省級社會工作專業(yè)教學資源庫。學校持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，合作企業(yè)入選全國產(chǎn)教融合型企業(yè)。學校是全國智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國智慧海洋與大數(shù)據(jù)技術應用行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和廣東省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團牽頭單位，是全國職業(yè)教育民政行業(yè)教學指導委員會副主任委員單位和校企合作專門委員會主任委員單位、廣東省高職教育公安司法與公共管理專業(yè)教指委主任委員單位。學校設有國家職業(yè)技能鑒定所，建有校內(nèi)外實訓實踐教學基地200余個，擁有數(shù)字資源庫29個。學?？蒲兴讲粩嗵嵘群螳@批粵港澳大灣區(qū)老年教育研究基地、粵港澳大灣區(qū)智慧健康養(yǎng)老研究中心、智慧養(yǎng)老人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合實訓基地、智能機器人產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心等省級平臺20多個，獲“數(shù)字教育促進學習型社會與學習型大國建設研究”等國家社科基金、全國教育規(guī)劃、教育部人文社科、廣東省重大科技、廣東省自然科學基金、廣東省哲學社會科學規(guī)劃項目100多項，獲廣東省科技進步二等獎。

人才培養(yǎng)

學校全面落實立德樹人根本任務，堅持“三全”育人、“五育”并舉，聚焦統(tǒng)籌“三教”協(xié)同創(chuàng)新，深入推進“三融”發(fā)展，深化人才培養(yǎng)模式改革，開展三二分段專升本協(xié)同育人，是省高職與開放本科銜接人才培養(yǎng)、中職與開放?？埔惑w化人才培養(yǎng)試點院校，與普通高校共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，構建了從中職、高職/專科、本科到研究生的上升通道。近年來獲全國和全省職業(yè)院校技能大賽獎項180多項、全國和全省田徑錦標賽金牌10多枚、“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽特等獎2項等。累計培養(yǎng)畢業(yè)生近6萬人，畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率和專升本錄取率連續(xù)多年位居全省高校前列。

社會服務

學校主動服務和融入積極應對人口老齡化和健康中國戰(zhàn)略，建立覆蓋全省的老年教育辦學網(wǎng)絡，打造老年學學科生態(tài)，校企共建健康產(chǎn)業(yè)學院，服務全省老年人2700萬人次。主動服務和融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，校地協(xié)同推動辦學網(wǎng)絡下沉、專業(yè)建設下沉、教學模式下沉，打造了鄉(xiāng)村振興教育“云浮模式”，獲得全國高校服務鄉(xiāng)村振興教育“時代先鋒獎”并已在全省46個市縣推廣落地。主動服務和融入粵港澳大灣區(qū)建設戰(zhàn)略，編制并發(fā)布了全國首個省級地方標準《廣東終身教育資歷框架等級標準》，建立以資歷框架為內(nèi)在邏輯的廣東終身教育資歷名冊，研制了我省學分認定和轉換制度，推進粵港資歷框架對接和粵港澳教育培訓交流合作，建設了全國領先的學分銀行實體中心，助力人才高地建設及大灣區(qū)人才流動。

國際交流

學校積極推進國際化進程，與法國宜世高等精神運動與康復學院、德國哥廷根私立應用技術大學、新西蘭尼爾森·馬爾伯勒理工學院、泰國程逸皇家大學等高校建立了交流與合作關系。與中國計量大學、清華大學、北京大學等發(fā)起成立全球首個“一帶一路”標準化教育與研究大學聯(lián)盟。與新西蘭尼爾森·馬爾伯勒理工學院的合作辦學項目入選第六屆世界職業(yè)教育大會主辦的“職業(yè)院校國際交流與合作辦學優(yōu)秀案例匯編”。廣東終身教育學分銀行實踐探索多次入選聯(lián)合國教科文組織典型案例。