四、錄取原則：堅持“公正、公平、公開”的原則擇優(yōu)錄取。

1、錄取采取專業(yè)志愿清的方式進行，即投檔考生按照所報志愿從高分到低分排序依次錄取。相同分?jǐn)?shù)考生錄取規(guī)則為：投檔分?jǐn)?shù)相同的考生依次優(yōu)先考慮其數(shù)學(xué)、外語單科成績。

2、藝術(shù)類考生錄取規(guī)則：只承認(rèn)自治區(qū)美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績。按照文化課成績由高到低依次錄取。相同文化課成績考生錄取時,按照其藝術(shù)專業(yè)成績高低,擇優(yōu)錄取。

3、對于享受各種優(yōu)惠政策加分考生的錄取，按照教育部規(guī)定的屬地化管理原則，執(zhí)行考生所在?。ㄊ?、自治區(qū)）招生主管部門制定的加分政策和錄取規(guī)定，錄取和專業(yè)安排以考生投檔成績?yōu)闇?zhǔn)。

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市，是自治區(qū)唯一獨立設(shè)置的建筑類高等院校。學(xué)校是教育部、財政部確定的首批國家示范性高等職業(yè)院校，也是國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校和國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。

學(xué)校前身為始建于1956年的城市建設(shè)部呼和浩特城市建設(shè)工程學(xué)校。1958年，升格舉辦本科層次教育，更名為內(nèi)蒙古建筑學(xué)院。1961年，自治區(qū)政府決定進行院校調(diào)整，將內(nèi)蒙古建筑學(xué)院恢復(fù)為中專建制，更名為內(nèi)蒙古建筑學(xué)校。1979年，經(jīng)原國家教委和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校在工業(yè)與民用建筑、建筑學(xué)和采暖通風(fēng)等專業(yè)舉辦本、專科層次教育，連續(xù)培養(yǎng)了6屆本科畢業(yè)生和5屆專科畢業(yè)生。1994年，學(xué)校被教育部評為全國六所建筑類重點中專學(xué)校之一。1999年7月，經(jīng)教育部和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，獨立升格為普通高等學(xué)校，更名為呼和浩特職業(yè)技術(shù)學(xué)院，隸屬關(guān)系由自治區(qū)建設(shè)廳調(diào)整到自治區(qū)教育廳。2002年3月，學(xué)校更名為內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年，自治區(qū)政府決定將內(nèi)蒙古建筑工程技工學(xué)校并入學(xué)校。

建校68年來，學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，秉承“勵學(xué)力行，善建筑成”的校訓(xùn)精神，堅定職教本色，堅持建筑特色，著力打造建筑業(yè)現(xiàn)場工程師和建筑類高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地，建筑業(yè)技術(shù)研發(fā)和咨詢服務(wù)基地，建設(shè)行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，建筑類職業(yè)技能鑒定基地和自治區(qū)高職教育教學(xué)研究基地。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有建筑工程與測繪學(xué)院、建筑與規(guī)劃學(xué)院、建筑設(shè)備與自動化學(xué)院、建設(shè)工程管理學(xué)院、交通與市政工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)與管理學(xué)院、信息與傳媒學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、公共課教學(xué)部、軍體教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院、圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息與數(shù)據(jù)管理中心、國際交流與合作中心等15個教學(xué)和教輔單位，設(shè)有黨政辦公室、教務(wù)處等18個管理服務(wù)職能部門。

學(xué)校是全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會建筑設(shè)備專業(yè)指導(dǎo)委員會主任委員單位、國家首批高職院校教學(xué)診改試點校、首批1+X證書制度試點校、第一批職業(yè)院校數(shù)字校園試點院校、首批服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)項目實驗校、全國健康學(xué)校建設(shè)單位、全國“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點高校、全國職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”學(xué)校、全國建設(shè)行業(yè)文化建設(shè)示范單位、全國智能建造產(chǎn)教融合共同體理事長單位。學(xué)校同時還是自治區(qū)“三全育人”改革試點校、新時代教育評價改革試點校、自治區(qū)勞動教育實驗校，入選自治區(qū)退役軍人技術(shù)技能培訓(xùn)基地、自治區(qū)國家通用語言文字推廣基地、自治區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、自治區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地、內(nèi)蒙古工匠學(xué)院、自治區(qū)課程思政教學(xué)示范中心等。

學(xué)?，F(xiàn)有生態(tài)和新華兩個校區(qū)，占地1161.84畝，建筑面積25.35萬平米，紙質(zhì)圖書83.21萬冊。學(xué)校堅持產(chǎn)教融合、多元合作、開放辦學(xué)宗旨，擁有國家級智能建造虛擬仿真開放性實訓(xùn)基地，發(fā)改委、教育部、財政部三部委投資立項的“建設(shè)行業(yè)開放性綜合實訓(xùn)基地”，成功入選2023年全國50個職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例；建有達能仁公路工程檢測中心等共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地4個，獲批自治區(qū)產(chǎn)教融合實踐中心4個；與騰訊公司、興泰建設(shè)集團共建產(chǎn)（企）業(yè)學(xué)院11個；建有裝配式建筑、道路與橋梁、供熱與通風(fēng)等各類校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室161個，校外頂崗實習(xí)基地347個。

學(xué)校擁有一支規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的高水平師資隊伍?，F(xiàn)有教職工628人，其中專任教師483人，專任教師中副高以上職稱206人（其中正高60人），碩士以上學(xué)位教師398人（其中博士31人），現(xiàn)有國家級教學(xué)團隊1個，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊2個，“雙師型”素質(zhì)教師比例逐年攀升。

學(xué)校緊密對接土木建筑業(yè)、交通運輸業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求，拓展裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)領(lǐng)域，重點在智能建造、綠色節(jié)能、市政路橋、特種設(shè)備、消防安全、航拍測繪、生活服務(wù)、文化傳媒等技術(shù)領(lǐng)域布局專業(yè)（群），形成“四梁八柱”的專業(yè)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)架構(gòu)。在國家級專業(yè)群引領(lǐng)下，建有“1+2+4”三級專業(yè)群，現(xiàn)有專業(yè)51個，其中招生專業(yè)42個。此外，建有國家級重點專業(yè)6個、國家教學(xué)資源庫7個，自治區(qū)級重點專業(yè)21個，國家級精品課程2門，國家精品資源共享課程2門，國家精品在線開放課程4門，自治區(qū)級精品課程29門，自治區(qū)精品在線開放課程16門，主編“十三五”和“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材25本，自治區(qū)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材5本，現(xiàn)有“1+X”職業(yè)技能等級證書試點項目10個。近五年，學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽、挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等累計獲得國家級獎項18項、自治區(qū)級獎項254項。學(xué)校獲全國教材建設(shè)獎1項，自治區(qū)級高等教育教學(xué)成果一等獎3項、二等獎3項。學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，分別與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)等本科院校，合作舉辦建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程等8個專業(yè)的職業(yè)本科教育。

學(xué)校立足職業(yè)教育類型定位，人才培養(yǎng)成效顯著。學(xué)校近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率均達98%以上，年內(nèi)跟蹤畢業(yè)去向落實率達100%，連續(xù)多年位居自治區(qū)公辦高校之首。建校以來，已累計為社會培養(yǎng)和輸送了9萬余名畢業(yè)生，自治區(qū)建設(shè)行業(yè)從業(yè)者中，內(nèi)蒙古建院畢業(yè)生超過75%。學(xué)校先后獲評全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全國黨建工作樣板支部、自治區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全區(qū)高等學(xué)校先進基層黨組織、全區(qū)征兵工作先進單位、全區(qū)高校維穩(wěn)綜治工作先進單位、全區(qū)心理學(xué)行業(yè)心理健康教育工作先進單位，榮獲全區(qū)“五一勞動獎”榮譽稱號、全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)先進集體榮譽稱號。

學(xué)校主動對接國家戰(zhàn)略，立足內(nèi)蒙古，輻射全國，面向行業(yè)企業(yè)，強化職業(yè)技能培訓(xùn)，科研創(chuàng)新與社會服務(wù)能力不斷提升。學(xué)校擁有內(nèi)蒙古建校建筑勘察設(shè)計有限公司，具備行業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)能力，建有教育部古跡遺址保護與利用協(xié)同創(chuàng)新中心、自治區(qū)技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)、自治區(qū)高校BIM工程研究中心、自治區(qū)裝配式建筑智能建造產(chǎn)教融合實踐中心、內(nèi)蒙古智能建造產(chǎn)業(yè)研究院、內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村建設(shè)研究院等科研與社會服務(wù)平臺，獲批“國家自然科學(xué)基金項目依托單位”和2項國家社科基金項目，入選自治區(qū)“高等學(xué)校青年科技英才”創(chuàng)新團隊。

學(xué)校大力加強對外交流合作，與北京建筑大學(xué)、吉林建筑大學(xué)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所院校建立了對口支援合作關(guān)系。同時，全力推進國際交流合作，積極拓展智能制造領(lǐng)域的中德合作，電氣自動化專業(yè)牽頭的“中德先進職業(yè)教育合作項目”（即SGAVE項目）入圍教育部備選項目，入選中德先進職業(yè)教育合作項目首批試點院校。牽頭成立向北開放職業(yè)教育聯(lián)盟，與白俄羅斯國立交通大學(xué)、哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學(xué)、蒙古國IET技術(shù)工藝高等學(xué)院共建“駿馬工坊”國際合作品牌，開展“云上教研”活動，在名師聯(lián)合指導(dǎo)授課、學(xué)生交流訪學(xué)方面以及建筑類國際人才培養(yǎng)等領(lǐng)域開展深度合作；與馬來西亞蘇丹再納阿比汀大學(xué)共建“中馬”人才聯(lián)合培養(yǎng)與國際協(xié)同創(chuàng)新中心，共同開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、合作辦學(xué)、聯(lián)合科研及“中文+職業(yè)技能”等項目；與南通六建、內(nèi)蒙古江蘇商會及自治區(qū)相關(guān)行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共同在蒙古國烏· 蘭巴托市設(shè)立“中蒙建筑科技交流中心”；立項教育部“人文交流經(jīng)世項目”1項；組織申報的“測繪技術(shù)”“建筑施工技術(shù)”兩項職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)獲批“塞拉利昂非洲國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項目”，標(biāo)準(zhǔn)輸出取得實質(zhì)成效。