安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由中國寶武馬鋼集團投資興辦的一所全日制公辦普通高等職業(yè)學(xué)校，是中國寶武馬鋼集團高技能人才培養(yǎng)的重要基地。前身創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué)，2003年6月經(jīng)安徽省人民政府正式批準(zhǔn)成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”。2009年8月，馬鋼為有效利用教育培訓(xùn)資源，將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合，成立馬鋼教育培訓(xùn)中心，整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源，增強了師資力量，辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善。學(xué)院目前是國家高技能人才培訓(xùn)基地、安徽省中高職教師企業(yè)實踐基地（國家級）、安徽省創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用基地、安徽省校企合作實踐教育基地、安徽省第十期博士后科研工作站。先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”等榮譽稱號。

馬鋼擁有A+H股上市公司1家、新三板上市公司2家，具備2000萬噸鋼配套生產(chǎn)規(guī)模，創(chuàng)造了我國鋼鐵行業(yè)的諸多第一：我國第一個車輪輪箍廠、第一套高速線材軋機、“中國鋼鐵第一股”（A+H股上市公司）、第一條大H型鋼生產(chǎn)線、第一條重型H型鋼生產(chǎn)線先后誕生在這里，是中國寶武優(yōu)特長材生產(chǎn)基地。其雄厚的經(jīng)濟實力和科技實力，不僅可為學(xué)院提供優(yōu)秀的教師和良好的教學(xué)、科研條件，而且可為學(xué)生提供良好的實習(xí)、實訓(xùn)基地。學(xué)院與寶武集團下屬多家單位開展校企合作。2019年4月，協(xié)助馬鋼公司成功申報國家發(fā)改委、教育部推薦的國家首批24家產(chǎn)教融合型試點企業(yè)，2020年8月協(xié)助公司成功申報安徽省產(chǎn)教融合型建設(shè)培育企業(yè)。

學(xué)院坐落在長三角地區(qū)風(fēng)景秀麗的全國文明城市——馬鞍山市。學(xué)院占地330畝，現(xiàn)有南、北兩個主功能校區(qū)，南校區(qū)為學(xué)歷教育和公司工程技術(shù)人員培訓(xùn)區(qū)，北校區(qū)為實習(xí)實訓(xùn)和公司操作維護人員培訓(xùn)區(qū)。學(xué)院具有較完備的教育教學(xué)與生活設(shè)施。建校以來，始終堅持“面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方針，秉承“打造金色藍(lán)領(lǐng)”的價值追求，以“崇德 尚能 篤學(xué) 踐行”為校訓(xùn)，為馬鋼及社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的“金色藍(lán)領(lǐng)”，受到了社會各界的高度贊譽。

學(xué)院建有8個計算機機房、2個多媒體語音室以及煉鋼仿真、數(shù)控、汽車、現(xiàn)代電氣控制、傳感器、物聯(lián)網(wǎng)、機械、會計電算化、ERP、基礎(chǔ)護理等60多個實驗實訓(xùn)室；在省內(nèi)外、馬鋼及馬鞍山市建有冶金、軋鋼、數(shù)控機床、汽車維修、酒店管理、護理等31個實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)基地。還設(shè)有經(jīng)省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)的“國家職業(yè)技能鑒定所”,可以組織冶金、機械、計算機等近100個工種的中高級技能鑒定。學(xué)院圖書館安裝了圖書計算機管理系統(tǒng)，建有電子閱覽室，紙質(zhì)藏書22萬冊。學(xué)院建成了千兆寬帶校園網(wǎng)和校園“一卡通”管理系統(tǒng)。學(xué)院具有全國大學(xué)四、六級英語（CET-4、6）、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試(PRETCO)、全國計算機等級考試、全國計算機水平考試考點資格?！栋不找苯鹂萍悸殬I(yè)學(xué)院學(xué)報》是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)的具有CN和ISSN刊號的正式刊物 。

學(xué)院具有一支較高水平的師資隊伍，專職教師 141人，其中高級職稱50人，具有研究生學(xué)歷的36人，專任教師中“雙師型”教師占46%。學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照建設(shè)新生人才培養(yǎng)基地、員工崗位賦能培訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、黨性教育陣地的辦學(xué)定位，牢記為黨育人的初心，堅定為國育才的立場，以立德樹人為根本，大力弘揚社會主義核心價值觀，培育工匠精神，厚植工匠文化，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，深化課堂教學(xué)改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，培育與社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的技術(shù)技能人才隊伍。