?4.錄取規(guī)則：

德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，面向全國統(tǒng)一招生的全日制普通高等院校。將學(xué)院創(chuàng)辦為國內(nèi)一流高校，為社會(huì)培育精英人才。

學(xué)院位于成都東北部——德陽羅江大學(xué)城，毗鄰AAAAA級(jí)溫泉度假區(qū)雁江學(xué)村（規(guī)劃），與西南財(cái)大天府學(xué)院、四川工業(yè)科技學(xué)院為伴、總占地面積957.8畝，由同濟(jì)大學(xué)專家教授設(shè)計(jì)的園林式校園，是集智能、生態(tài)、科技為一體的學(xué)習(xí)生活家園；距成都市區(qū)29分鐘（高鐵）車程。

學(xué)院堅(jiān)持以創(chuàng)新教育為引領(lǐng)，率先開設(shè)新型農(nóng)業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)、5G通信、新基建、新經(jīng)濟(jì)等多領(lǐng)域新興專業(yè)；并設(shè)置公務(wù)員培訓(xùn)定制班、創(chuàng)業(yè)定制班、專本碩連讀定制班，全面推行工學(xué)結(jié)合，采用新型師徒制人才培養(yǎng)體系；依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以校企合作、專業(yè)共建，緊扣市場需求，探索出一條深度融合產(chǎn)、教、創(chuàng)為一體的辦學(xué)之路。

開設(shè)學(xué)院

城鎮(zhèn)一體化 呼喚現(xiàn)代醫(yī)護(hù)人才——醫(yī)護(hù)學(xué)院

醫(yī)護(hù)學(xué)院包括護(hù)理專業(yè)、寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)，目前在校生536人，護(hù)理專業(yè)7個(gè)班級(jí)，寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)3個(gè)班級(jí)。在校專兼職教師共20余人，其中副教授4名，講師10人，助教6人，且全部教師屬于雙師型，即具有臨床工作經(jīng)驗(yàn)及職稱，且有教學(xué)資格及經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，既能結(jié)合臨床實(shí)際，也能滿足基本的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，為提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，為社會(huì)培訓(xùn)實(shí)用型人才打好基礎(chǔ)。?

公共產(chǎn)業(yè)服務(wù) 藝術(shù)產(chǎn)業(yè)助力——藝體學(xué)院

藝體學(xué)院以高等藝體類教育市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)技術(shù)性、應(yīng)用型、有創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的藝術(shù)人才為根本任務(wù)，利用“德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院”資源優(yōu)勢，通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；通過不斷努力，形成“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)有特色、創(chuàng)業(yè)就業(yè)有能力”的高等藝術(shù)職業(yè)教育辦學(xué)體系。?

信息承載夢想 科技創(chuàng)享未來——5G通信學(xué)院

5G通信學(xué)院下設(shè)軟件技術(shù)、通信軟件技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，是我校生源質(zhì)量、就業(yè)形勢較好的二級(jí)學(xué)院，擁有一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚的教師隊(duì)伍。學(xué)院積極推動(dòng)產(chǎn)教融合，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，與眾多IT企業(yè)進(jìn)行校企合作辦學(xué)協(xié)同育人、共建實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)院著力于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)IT行業(yè)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的需求。

廣闊舞臺(tái) 大有可為——現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院下設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備2個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代智能溫室及現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)室，全面實(shí)施人才培養(yǎng)，學(xué)院引進(jìn)全國優(yōu)秀教師、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)名師、政府特貼專家、三級(jí)教授等高層次人才，引領(lǐng)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。師資團(tuán)隊(duì)均為碩士研究生及以上學(xué)歷，具有一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師占90%以上，另聘兼職教授、企業(yè)高管專家、鄉(xiāng)土人才作為兼職教師。學(xué)院專業(yè)建設(shè)圍繞四川省“10+3”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，著力發(fā)揮技術(shù)特長，積極開展科技服務(wù)與創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)，示范推廣新品種、新技術(shù)、新模式、新裝備，助力鄉(xiāng)村振興。將農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智能化、自動(dòng)化等生產(chǎn)方式，積極應(yīng)用基因工程、生物技術(shù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技成果，推動(dòng)循環(huán)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的大規(guī)模應(yīng)用。計(jì)劃三年內(nèi)建設(shè)成為獨(dú)具特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)高水平專業(yè)群，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)技術(shù)技能人才。

攜手共繪藍(lán)圖 聚力共謀發(fā)展——斯坦福創(chuàng)客商學(xué)院

斯坦福創(chuàng)客商學(xué)院以培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)全球化背景下“能說、會(huì)寫、善算、實(shí)干”的新型農(nóng)業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)人才為育人理念，與國內(nèi)外著名大學(xué)、科研單位、現(xiàn)代化企業(yè)集團(tuán)廣泛合作，依托“龑江學(xué)村”的改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢，致力于“新型農(nóng)業(yè)管理精英”和“經(jīng)世之才”的培養(yǎng)。學(xué)院設(shè)立農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營等4個(gè)專業(yè)，結(jié)合專升本和公務(wù)員定制班，培養(yǎng)全方位的新型農(nóng)業(yè)管理人才。?

產(chǎn)教融合 多元共建——新基建應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

新基建應(yīng)用技術(shù)學(xué)院圍繞建設(shè)行業(yè)人才需求，以就業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能、素質(zhì)的要求，確定課程體系與教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確定位每門課程在課程體系中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和本專業(yè)的最新科技成果，構(gòu)建了能力遞進(jìn)的工作過程系統(tǒng)化的課程體系，推進(jìn)教學(xué)方法與手段、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等改革。學(xué)院堅(jiān)持“開放發(fā)展、聯(lián)合發(fā)展、產(chǎn)教融合、多元共建”的方針，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建成“ 結(jié)構(gòu)合理、功能完備、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。