1、院校志愿及錄取

（1）當(dāng)?shù)谝恢驹干暇€考生數(shù)不足計(jì)劃招生數(shù)時(shí)：在同批錄取學(xué)?？刂品?jǐn)?shù)線以上，按考生志愿順序從高分到低分擇優(yōu)錄取；當(dāng)?shù)谝恢驹干暇€考生數(shù)多于計(jì)劃招生數(shù)時(shí)：不再調(diào)閱其他志愿考生檔案。

（2）如果投檔成績(jī)相同，在錄取專業(yè)時(shí)，文科按外語成績(jī)錄?。ㄈ缤庹Z成績(jī)相同，再看語文成績(jī)），理科按數(shù)學(xué)成績(jī)錄?。ㄈ鐢?shù)學(xué)成績(jī)相同，再看外語成績(jī)）

2、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)投檔考生的處理：

在錄取中按省招考委關(guān)于加分、降分投檔以及同等條件下優(yōu)先錄取等照顧錄取的規(guī)定處理。

3、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法

志愿優(yōu)先，專業(yè)志愿之間設(shè)分?jǐn)?shù)級(jí)差。第一專業(yè)志愿和第二專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差為5分，第二專業(yè)志愿和第三專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差為5分，其他專業(yè)志愿之間分?jǐn)?shù)級(jí)差為0分。

4、三校生嚴(yán)格按報(bào)考專業(yè)、綜合成績(jī)與技能加試成績(jī)之和由高分到低分公正、公平、公開、擇優(yōu)錄取。

5、 三校生其它錄取原則同高中生。

沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬于沈陽(yáng)市人民政府，是一所市屬公辦全日制高等職業(yè)院校，是國(guó)家示范性高職院校、中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地、“中國(guó)高校產(chǎn)教融合50強(qiáng)”、全國(guó)職業(yè)院?！皩?shí)習(xí)管理50強(qiáng)”和“教學(xué)資源50強(qiáng)”。2003年，經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)，在沈陽(yáng)市聯(lián)合職工大學(xué)科技學(xué)院、商學(xué)院、汽車學(xué)院和沈陽(yáng)職工大學(xué)、沈陽(yáng)市機(jī)電工業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上，成立沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱沈職院）。

學(xué)校位于沈陽(yáng)市，共有校本部、汽車分院2個(gè)校區(qū)。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室215個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地892個(gè)，國(guó)家級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。

學(xué)校現(xiàn)有教職工946人，其中，專任教師718人，具有正高級(jí)職稱47人、副高級(jí)職稱229人、博士28人，具有碩士及以上學(xué)位480人，“雙師型”教師占比66.43%?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、教育部課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、教育部課程思政教學(xué)名師8人，省級(jí)以上教學(xué)名師10人、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)、省級(jí)專業(yè)帶頭人14人、省級(jí)骨干教師14人。

學(xué)校現(xiàn)有全日制高職?？圃谛Ｉ?7000余人，開設(shè)專業(yè)56個(gè)，其中，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、焊接技術(shù)與自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、供用電技術(shù)專業(yè)為國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)群為中國(guó)特色高水平專業(yè)群。學(xué)校建有國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)9個(gè)、全國(guó)職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點(diǎn)2個(gè)、教育部“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目2個(gè)、教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)8個(gè)、教育部?jī)x器設(shè)備裝備規(guī)范貫標(biāo)示范專業(yè)1個(gè)、教育部“現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目1個(gè)、全國(guó)機(jī)械行業(yè)特色專業(yè)項(xiàng)目2個(gè)，遼寧省雙高建設(shè)專業(yè)群4個(gè)、遼寧省高職質(zhì)量提升建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目3個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)8個(gè)、?。ㄊ校┘?jí)示范專業(yè)6個(gè)、省級(jí)“對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)省級(jí)職業(yè)教育示范專業(yè)”項(xiàng)目6個(gè)、省級(jí)教學(xué)試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)與數(shù)字化改造示范專業(yè)1個(gè)、省級(jí)高職教育興遼卓越專業(yè)群6個(gè)、省級(jí)高職教育星級(jí)專業(yè)27個(gè)、省級(jí)“訂單、定制、定向”人才培養(yǎng)模式改革示范專業(yè)2個(gè)、省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革示范專業(yè)8個(gè)、省級(jí)書證融通人才培養(yǎng)模式改革示范專業(yè)1個(gè)、牽頭建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)協(xié)作體2個(gè)、專升本聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省首批開展技術(shù)技能人才能力圖譜建設(shè)牽頭專業(yè)3個(gè)。

近五年，獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)56項(xiàng)、精品在線開放課程12門。近5年累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生近22000人，留遼就業(yè)人數(shù)近20000人，87.68%畢業(yè)生在遼寧就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。就業(yè)率連年全省名列前茅，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度95%以上、畢業(yè)三年后晉升率64%以上。2021年被評(píng)為遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。

近五年學(xué)校獲批職務(wù)實(shí)用新型專利授權(quán)134項(xiàng)。主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目48項(xiàng)，發(fā)表SCI、EI、中文核心等高水平學(xué)術(shù)論文29篇，服務(wù)企業(yè)橫向課題57項(xiàng)。2019年以來獲批市級(jí)以上教研課題91項(xiàng)，省級(jí)以上教研課題49項(xiàng)。近五年，學(xué)校面向政府、事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)開展崗前培訓(xùn)及職工技能培訓(xùn)，面向以裝備制造類行業(yè)企業(yè)為主開展高技能人才技術(shù)技能培訓(xùn)，面向遼寧省內(nèi)各職業(yè)院校開展師資培訓(xùn)，同時(shí)積極承辦各級(jí)各類技能比賽，提供各類社會(huì)培訓(xùn)及服務(wù)共計(jì)12萬人次。擁有國(guó)家技能型人力資源協(xié)同創(chuàng)新、沈陽(yáng)市技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、沈陽(yáng)市專家工作站。

堅(jiān)定落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建素質(zhì)教育育人體系?！痘诹⒌聵淙烁救蝿?wù)的高職院校“三綱九目”素質(zhì)教育育人體系創(chuàng)新探索與實(shí)踐》獲2022年遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。加強(qiáng)思政課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)“1+5+N”思政課實(shí)踐基地建設(shè)，打造思政實(shí)踐教學(xué)的品牌亮點(diǎn)。榮獲省級(jí)“三全育人”綜合改革示范案例1個(gè)、示范基地1個(gè)，成立沈陽(yáng)現(xiàn)代化都市圈高職院校思想政治教育聯(lián)盟，獲批市級(jí)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地1個(gè)。

深化改革創(chuàng)新，實(shí)施“雙元制”職業(yè)教育中國(guó)本土化探索。承擔(dān)國(guó)家首批老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點(diǎn)城市試點(diǎn)改革任務(wù)，設(shè)立沈陽(yáng)中德學(xué)院，開展“雙元制”職業(yè)教育中國(guó)本土化實(shí)踐探索。與德國(guó)職教集團(tuán)、德資企業(yè)合作，積極探索德國(guó)“雙元制”本土化人才培養(yǎng)模式，商洽德國(guó)中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)、德國(guó)WBS職業(yè)教育集團(tuán)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。與華晨寶馬汽車有限公司（以下簡(jiǎn)稱“華晨寶馬”）等德資企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同選錄項(xiàng)目班學(xué)員、共建混編師資團(tuán)隊(duì)、共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共同實(shí)施人才培養(yǎng)、共同考核評(píng)價(jià)學(xué)生，教學(xué)組織實(shí)施過程中堅(jiān)持“基礎(chǔ)課程通用化、專業(yè)課程項(xiàng)目化、師資團(tuán)隊(duì)認(rèn)證化、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備生產(chǎn)化”，將職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)文化、技能培養(yǎng)貫通于人才培養(yǎng)全過程，形成具有中國(guó)特色“六共四化三貫通”雙元人才培養(yǎng)模式。開設(shè)機(jī)電一體化工等5個(gè)對(duì)接德國(guó)企業(yè)需求的職業(yè)工種，校企共建“寶馬機(jī)電班”等20個(gè)訂單班。近3年，中德學(xué)院60%的學(xué)生被德企技術(shù)維修崗位錄用，華晨寶馬汽車返修崗位新進(jìn)員工全部為中德學(xué)院畢業(yè)生，部分優(yōu)秀畢業(yè)生已走上工程師崗位。2020級(jí)寶馬項(xiàng)目班在寶馬集團(tuán)全球標(biāo)準(zhǔn)化考試及寶馬集團(tuán)全球?qū)W徒生滿意度調(diào)查中均名列前位，2名學(xué)生即將于2023年9月由華晨寶馬公派赴德國(guó)交流學(xué)習(xí) 。

深化校企合作產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)政校企行協(xié)同發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以支撐遼寧產(chǎn)業(yè)升級(jí)戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為核心，與政校企行簽署合作協(xié)議140余份。學(xué)院與寶馬、西門子、米其林、華為、京東、騰訊、三一重工、特變電工、理想汽車等8家世界500強(qiáng)企業(yè)、10家中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)和8家中國(guó)民營(yíng)500強(qiáng)企業(yè)合作。牽頭組建遼寧裝備制造職教集團(tuán)并入選首批全國(guó)示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位，牽頭特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán)有限公司等24家成員單位共同組建遼寧省輸變電裝備產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)教融合共同體。與華晨寶馬、德科斯米爾、歐福、德馬吉森、西門子等國(guó)際知名德資企業(yè)共同開展雙元制訂單人才培養(yǎng)；與華為、騰訊等企業(yè)深度打造工匠工坊，與沈陽(yáng)機(jī)床、沈陽(yáng)燃?xì)?、米其林等企業(yè)校企合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)；與江蘇京東信息技術(shù)有限公司共建京東校園實(shí)訓(xùn)中心、與義烏吉茂電子科技有限公司共建校企合作基地；云智產(chǎn)業(yè)學(xué)院成功遴選為遼寧省普通高等學(xué)校高新區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；智能裝備制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新松產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批遼寧省職業(yè)教育興遼產(chǎn)業(yè)學(xué)院；4個(gè)項(xiàng)目入選遼寧省第一批現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。

學(xué)校高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力構(gòu)建高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。