第十一條 錄取規(guī)則

1、我校執(zhí)行國家及各省、市、區(qū)招生錄取相關(guān)政策，投檔比例按生源省份要求執(zhí)行。

2、院校志愿：對按順序志愿投檔的省份，首先錄取第一志愿考生，當(dāng)?shù)谝恢驹干床蛔銜r，按未錄滿的專業(yè)（類）計劃補缺錄取其他志愿考生。對實行平行志愿的省份，首先錄取先投檔的考生，未錄滿的專業(yè)（類）計劃錄取征集志愿投檔的考生。

3、專業(yè)（類）志愿：進檔考生專業(yè)（類）確定采取“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”方式，專業(yè)（類）志愿無級差要求。學(xué)校承認(rèn)各省級招生考試機構(gòu)制定的加分政策，錄取以高考總分成績排序，加分考生按加分后成績排序。同等條件下，按單科順序及分?jǐn)?shù)從高到低排序。文史類專業(yè)以文綜、語文、外語、數(shù)學(xué)為順序，科目成績高者優(yōu)先錄??；理工類專業(yè)以理綜、數(shù)學(xué)、外語、語文為順序，科目成績高者優(yōu)先錄??；對口招生專業(yè)以綜合、外語、數(shù)學(xué)、語文為順序，科目成績高者優(yōu)先錄取。

未能滿足專業(yè)（類）安排條件的考生，如服從專業(yè)（類）調(diào)劑，可調(diào)劑到未滿專業(yè)（類），如不能滿足空缺專業(yè)（類）錄取條件的及不服從專業(yè)（類）調(diào)劑的，均予以退檔。

所有專業(yè)（類）調(diào)劑考生的優(yōu)先級均低于有專業(yè)（類）志愿的考生。中外合作辦學(xué)專業(yè)及空中乘務(wù)專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿考生。空中乘務(wù)專業(yè)畢業(yè)后若從事航空、高鐵等行業(yè)相關(guān)工作，身體條件須符合該行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，請考生慎重報考。

4、高考改革省份按相關(guān)政策執(zhí)行。

江蘇省考生學(xué)業(yè)水平測試選測科目等級要求“BC”及以上，按照“先分?jǐn)?shù)后等級”的原則安排錄取專業(yè)（類），等級優(yōu)先順序為：A+A+、A+A、A+B+、AA、A+B、AB+、A+C、AB、B+B+、B+B、AC、BB、B+C、BC。若出現(xiàn)同分同等級情況，文科考生以語文成績（含附加分）高者優(yōu)先，理科考生以數(shù)學(xué)成績（含附加分）高者優(yōu)先。

山東、海南、浙江、天津等4省考生，同等條件下，以語文、數(shù)學(xué)、外語為順序，科目成績高者優(yōu)先錄取。

5、按專業(yè)類錄取的學(xué)生，依據(jù)《吉林工程技術(shù)師范學(xué)院大類招生專業(yè)分流實施辦法》（考生可通過登錄我校網(wǎng)站查看），大類培養(yǎng)期間學(xué)生修讀完成本學(xué)科大類培養(yǎng)方案規(guī)定課程，并達到相關(guān)要求，工商管理類、新聞傳播學(xué)類于第2學(xué)期末進行專業(yè)分流；計算機類、食品科學(xué)與工程類、機械類于第3學(xué)期末進行專業(yè)分流。學(xué)校提前公布專業(yè)類所含各專業(yè)分流計劃，依據(jù)學(xué)生搭配培養(yǎng)期間學(xué)習(xí)成績排名及個人填報志愿次序進行專業(yè)分流，即以“成績優(yōu)先、遵循志愿”原則。對分流后不足20人的專業(yè)，原則上由學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會確定是否停止或暫緩招生，學(xué)生可在其他專業(yè)進行分流。

按專業(yè)錄取的學(xué)生，不參與專業(yè)分流。

6、藝術(shù)類專業(yè)錄取原則:

凡報考我校藝術(shù)類專業(yè)考生，參加全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試，文化課成績須通過考生所在省份藝術(shù)類專業(yè)相應(yīng)省控分?jǐn)?shù)線，設(shè)置統(tǒng)考省份考生須通過該省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格線。

我校組織表演專業(yè)?？际》?，考生須取得我校表演專業(yè)?？己细褡C方可報考我校表演專業(yè)，不允許跨省報考；非組織?？际》莩姓J(rèn)相關(guān)統(tǒng)考（聯(lián)考）成績。

動畫（中外合作辦學(xué)）及美術(shù)、設(shè)計類專業(yè)承認(rèn)各省美術(shù)、設(shè)計類統(tǒng)考成績。

對口招生藝術(shù)類專業(yè)考生，參加吉林省普通高校對口招生統(tǒng)一考試，文化課成績須通過相應(yīng)省控分?jǐn)?shù)線，須參加吉林省對口招生藝術(shù)類專業(yè)考試并取得服裝設(shè)計與工程方向?qū)I(yè)課加試成績。

進入投檔分?jǐn)?shù)線的藝術(shù)類考生按照綜合成績排序，從高到低、擇優(yōu)錄取。動畫（中外合作辦學(xué)）及美術(shù)設(shè)計類專業(yè)、吉林省對口招生藝術(shù)類專業(yè)綜合成績=文化課成績×60%+專業(yè)課成績×100%；表演專業(yè)綜合成績=文化課成績×40%+專業(yè)課成績×100%。設(shè)置?？际》荨皩I(yè)課成績”為我校相應(yīng)專業(yè)?？汲煽?；吉林省對口招生藝術(shù)類“專業(yè)課成績”為吉林省對口招生藝術(shù)類專業(yè)考試服裝設(shè)計與工程方向?qū)I(yè)課加試成績；其他省份“專業(yè)課成績”為該省相應(yīng)專業(yè)統(tǒng)考（聯(lián)考）成績。綜合成績相同時，設(shè)置?？际》輧?yōu)先錄取相應(yīng)專業(yè)?？汲煽兏哒?，其他省份優(yōu)先錄取相應(yīng)專業(yè)統(tǒng)考（聯(lián)考）成績高者；若專業(yè)課成績相同，按文化課單科順序及分?jǐn)?shù)從高到低排序，招生省份有相關(guān)規(guī)定按照要求執(zhí)行，若無規(guī)定，藝術(shù)文類和藝術(shù)不分文理類參照本章程第十一條第3點中“文史類專業(yè)”執(zhí)行；藝術(shù)理類參照本章程第十一條第3點中“理工類專業(yè)”執(zhí)行；對口招生藝術(shù)類參照本章程第十一條第3點中“對口招生專業(yè)”執(zhí)行；高考改革省份參照本章程第十一條第4點執(zhí)行。無語種和單科成績要求。

新生入學(xué)后，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定對新生進行復(fù)查，如有舞弊行為的考生，取消其入學(xué)資格。

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院是具有碩士學(xué)位授予權(quán)的省屬全日制普通本科高校，地處吉林省長春市。學(xué)校是吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校、吉林省本科人才培養(yǎng)改革示范高校、吉林省特色高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)高校、全國人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點高校。

學(xué)校創(chuàng)建于1959年，前身是吉林省技工學(xué)校。1979年，由國務(wù)院批準(zhǔn)開展本科教育，原名吉林技工師范學(xué)院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理，更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院；2002年2月，更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。

辦學(xué)65年來，學(xué)校培養(yǎng)職教教師3.6萬人，培訓(xùn)職教教師1.5萬余人，是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一獨立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為“職業(yè)教師教育的搖籃”，是全國職教師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地和吉林省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位。

在育人實踐中，學(xué)校以職教教師教育為核心功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師培養(yǎng)與應(yīng)用型人才教育并重，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。學(xué)校堅持應(yīng)用性、師范性和專業(yè)性“三性”統(tǒng)一的辦學(xué)定位；堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)同發(fā)展，突出職教教師教育特色；堅持職教教師培養(yǎng)、職教教師培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教智庫服務(wù)四個中心建設(shè)；堅持發(fā)揮職教教師保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化傳播四大母機功能。

學(xué)?，F(xiàn)為凱旋、長德兩個校區(qū)辦學(xué)，校園占地面積89萬平方米，建筑面積34萬余平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值逾3.1億元，中外文藏書112萬冊。學(xué)校設(shè)有機械與車輛工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院等12個教學(xué)單位，工程與材料學(xué)部、信息學(xué)部、人文藝術(shù)學(xué)部等6個學(xué)部，職業(yè)技術(shù)教育研究院、生物質(zhì)功能材料交叉學(xué)科研究院等4個研究單位。

學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生15118人，教職工996人，專任教師793人，其中高級職稱386人，博士247人，享受國務(wù)院特殊津貼專家4人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，全國技術(shù)能手1人，吉林省突貢、長白山學(xué)者、長白山技能名師、拔尖創(chuàng)新人才、高級專家、教學(xué)名師、技術(shù)能手等50余人，聘請知名專家學(xué)者386人擔(dān)任客座教授、兼職教師，131人擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師。有國家級教學(xué)團隊2個，省級教學(xué)團隊11個，省高校創(chuàng)新團隊2個。

學(xué)校形成以教育學(xué)為基礎(chǔ)，以工學(xué)為主體，教育、工、藝、管、文、理、經(jīng)等多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系?，F(xiàn)有教育、機械2個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，6個省級優(yōu)勢特色學(xué)科。本科專業(yè)55個，其中國家一流本科專業(yè)建設(shè)點4個、國家特色專業(yè)2個、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)1個、國家綜合改革試點專業(yè)1個；省級一流專業(yè)12個，省級特色專業(yè)、特色高水平專業(yè)12個，省級品牌專業(yè)3個，省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個。漢語言文學(xué)等12個專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)二級認(rèn)證，其中職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)8個，通過數(shù)量位居全國職技高師院校首位；教育學(xué)、編輯出版學(xué)專業(yè)在校友會2023、2024年中國大學(xué)專業(yè)排名（應(yīng)用型）中蟬聯(lián)榜首?，F(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級一流（金、精品、優(yōu)秀、示范）課程95門（次）。建有全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、國家級職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地、國家級大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地、全國工商聯(lián)產(chǎn)教融合示范實訓(xùn)基地、教育部職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊培訓(xùn)基地、新時代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）培養(yǎng)基地等省級以上人才培養(yǎng)平臺（項目）32個。

學(xué)校打造一流本科教育，榮獲國家級教學(xué)成果二等獎7項，省級教學(xué)成果獎40項。學(xué)校與440多家企業(yè)、200多家中職校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，深化產(chǎn)教融合，建立“政-校-企-校”合作育人機制，構(gòu)建學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)院校導(dǎo)師共同參與人才培養(yǎng)的“多導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，建有智能制造國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、省級專業(yè)特色學(xué)院、省級創(chuàng)新技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代機器人省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院各1個，智能汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院等校級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院7個；擁有“1+X”證書試點項目27個，證書考核工種涵蓋33個本科專業(yè)。學(xué)校推進大類招生，設(shè)立卓越師資班、工程實踐教育實驗班、緊缺人才培養(yǎng)定制班，入選吉林省高校服務(wù)“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)秀案例3個，在省內(nèi)開展師范生公費教育，與韓國世翰大學(xué)、慶一大學(xué)、東新大學(xué)合作舉辦中外本科合作辦學(xué)項目。近五年，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，獲國家級獎、省部級獎項1472項。建校以來，學(xué)校為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送5萬多名畢業(yè)生，省內(nèi)職業(yè)院校專任教師2.8萬人中有42%畢業(yè)于我校，大多數(shù)已成為教學(xué)和管理骨干。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，近年來就業(yè)去向落實率持續(xù)保持在90%以上。

學(xué)校建有省部級科研平臺29個，其中吉林省重點實驗室、吉林省科技創(chuàng)新中心、吉林省創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略研究中心、吉林省工程實驗室、吉林省數(shù)字出版重點實驗室、吉林省特色新型高校智庫、吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地、吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心、吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、吉林省文化和旅游廳文化產(chǎn)業(yè)研究基地各1個；吉林省高校人文社科重點研究基地4個；吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實驗室6個；吉林省社會科學(xué)重點領(lǐng)域研究基地、吉林省高校工程研究中心、吉林省高校重點實驗室各3個。近五年承擔(dān)科研項目1808項，其中國家級項目25項，省部級以上科研項目547項，累計科研經(jīng)費投入3.4億元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文2532篇，其中被SCI、EI、CSSCI等收錄1045篇；出版專著、譯著170部；授權(quán)專利881件；登記計算機軟件著作權(quán)641件；獲省部級獎勵86項，其中省科技進步獎17項、省社科優(yōu)秀成果獎5項；科技成果轉(zhuǎn)化45項，累計到賬經(jīng)費324萬元。

學(xué)校始終致力于職教教師教育、科學(xué)研究、教學(xué)示范、職教文化傳承與創(chuàng)新四大高地建設(shè)，創(chuàng)建了全國首個職教機械工程師范專業(yè)、職教電子信息師范專業(yè)（1979年），全國首個高校職業(yè)教育研究所（1980年），全國首個職教專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《職業(yè)技術(shù)教育》（1980年），全國首個省級職業(yè)教育重點學(xué)科（2005）和省級重點人文社科研究基地（2006年），全國首個職教博物館和職教發(fā)展數(shù)據(jù)庫（2012年）。形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一館一網(wǎng)”職業(yè)教育學(xué)術(shù)傳播平臺，被譽為“中國職業(yè)教育的百科全書”。《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。經(jīng)省編辦批準(zhǔn)，吉林省教育廳在我校設(shè)立吉林省職業(yè)教育研究中心，與學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育研究院合署辦公，中心積極參與國家和吉林省職業(yè)教育發(fā)展的政策咨詢工作，有效發(fā)揮了國家及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展智庫的作用。

學(xué)校與美國、俄羅斯、德國、法國、西班牙、加拿大、澳大利亞、韓國、日本、新加坡、新西蘭、泰國等多個國家及臺灣地區(qū)的高校建立合作關(guān)系，開展合作辦學(xué)、師生互派、職員互訪、學(xué)術(shù)交流、科研合作等交流項目。推進與境外高校間的校際交流，邀請國外專家學(xué)者來校講學(xué)，并選派部分師生赴國外留學(xué)、進修、短期交換學(xué)習(xí)。

新時代新征程，學(xué)校將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，秉承“篤學(xué)敬業(yè)，求是創(chuàng)新”校訓(xùn)和“精益求精，崇師尚學(xué)”的工師精神，扎根中國大地，堅持面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教，培養(yǎng)具有“大國良師”品質(zhì)的職教教師和具有“大國工匠”品質(zhì)的應(yīng)用型人才，努力建設(shè)國內(nèi)一流工程師范大學(xué)。