之所以這樣建議，與當(dāng)下教師行業(yè)的大環(huán)境脫不了關(guān)系，繼浙江寧波推出教師清退機(jī)制后，廈門，深圳等多個(gè)地區(qū)，陸續(xù)推出取消教師編制政策。中小學(xué)招聘的年輕教師，將不再享有正規(guī)編制，雖然工資和福利待遇依舊如此，但失去了鐵飯碗這份保障，會(huì)讓教師崗位的含金量有所被降低。

張雪峰很不建議師范類專業(yè)嗎

近年來，隨著新生兒數(shù)量持續(xù)下跌，很多地區(qū)的中小學(xué)開始縮班甚至撤并。據(jù)廈門某區(qū)教育局負(fù)責(zé)人透露，未來五年，教師編制的縮減幅度可能超過20%。

與此同時(shí)，編制改革也在全國范圍內(nèi)鋪開，深圳的教師降薪、多地推行“聘用制”，讓原本被認(rèn)為“穩(wěn)定”的教師崗位變得不再那么可靠。一個(gè)真實(shí)的案例是，一位準(zhǔn)備了三年編制考試的師范生，最后進(jìn)入了一家教培機(jī)構(gòu)當(dāng)課程顧問。

雖然三尺講臺(tái)依然是師范生的主要選擇，但職業(yè)教育、教育科技等新領(lǐng)域也許可以成為破局的方向。只不過，轉(zhuǎn)型本身也需要很強(qiáng)的適應(yīng)能力。

張雪峰不建議師范類專業(yè)的原因

中小學(xué)招聘的年輕教師，將不再享有正規(guī)編制，雖然工資和福利待遇依舊如此，但失去了鐵飯碗這份保障，會(huì)讓教師崗位的含金量有所被降低。

而且教師崗位的工作比較復(fù)雜，除了日常的教學(xué)工作外，老師還有很多非教學(xué)類任務(wù)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)突擊檢查，開不完的會(huì)議，處理不完的班級(jí)瑣事，同時(shí)還要與幾十名家長保持溝通。

受雙減政策影響，很多學(xué)校在校內(nèi)開展課后延時(shí)服務(wù)，無形中再次增加了老師的工作壓力和工作時(shí)間，成為妥妥的上班最早，下班最晚的打工人，即便下班回家，老師也不能休息，需要準(zhǔn)備第二天的課程，同時(shí)還要給學(xué)生批改作業(yè)，并回復(fù)家長的各種消息。

此外，張雪峰老師之所以不建議高考生選擇師范類專業(yè)，還有一點(diǎn)原因，是因?yàn)樯丛谥饾u減少，我國新生人口出生率下跌，已經(jīng)對(duì)幼兒園教育造成了沖擊，不少私立幼兒園面臨招生難問題，大量幼師面臨失業(yè)窘境。

師范類專業(yè)畢業(yè)生，若不當(dāng)老師，就業(yè)面比較窄

選擇師范類專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間，一般以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，學(xué)校的培養(yǎng)方向比較明確，為以后走上教師崗位做準(zhǔn)備，如果學(xué)生畢業(yè)后不從事教師崗位，或者競(jìng)爭教師崗位失敗，那么在找其他崗位時(shí)，存在一定的劣勢(shì)。

當(dāng)然，如果學(xué)生選擇非師范類專業(yè)，只要滿足相應(yīng)的需求，依然可以報(bào)考教師資格證，將來憑實(shí)力報(bào)考教師崗位，如此一來，增加了自己的就業(yè)范圍。