從2013年開始，江蘇高考作文進入了材料作文階段，相對于命題作文，材料作文因其材料文字的增多、內(nèi)涵的豐富以及角度的多變，審題成了考生最難闖過的第一關(guān)。目前，全國的高考作文題形成了兩大分支，一是以全國卷為主導(dǎo)的敘事類現(xiàn)實評判題，一是以江蘇卷為主導(dǎo)的言論類人

生思考題。言論類材料作文近年來呈多樣化和復(fù)雜化趨勢，有些言論類材料作文的審題難度相對較大。高考前夕，揚州時報特別邀請首批教授級高級教師、省特級教師、南通如皋中學(xué)王學(xué)東老師，圍繞“高考語文作文如何審題”進行點撥。

高考作文審題記住六招：1.捕捉話題法

在言論類材料中，有些材料相對簡單些，考生只要捕捉命題者所提供的文字中的核心詞作為話題就可以了。

江蘇近三年的作文題幾乎都是話題類材料作文，2014年是以“青春朽或不朽”為話題，2015年是以“智慧”為話題，2016年是以“說話”“個性”“創(chuàng)新”為話題。一般情況下，一道作文題只能有一個話題，譬如2015年江蘇卷的“智慧”就是一個話題，2015年天津卷的“范兒”也是一個話題，2016年山東卷的“行囊”也是一個話題。但2014年江蘇卷的“青春朽或不朽”是兩個話題，2016年的江蘇卷則有三個話題，而且是任選其一即可。

但有一種現(xiàn)象必須引起考生的注意，有些材料的核心詞不止一個，但不能任選其一，而是要綜合起來看。譬如2015年的四川卷就是以“老實與聰明”為對比話題，2017年的南通三模的作文材料由三句話組成：“有人說，我們要通過改變自己，進而改變世界；有人說，我們不能改變世界，就改變自己；還有人說，我們不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。”這三句話實際上有三個共同的核心詞，那就是“我們”、“世界”、“改變”，任何一個核心詞都不可以單獨成為寫作的話題，只有三個核心詞結(jié)合起來共同體現(xiàn)在行文中才不算偏題。

高考作文審題記住六招：2.異中求同法

在言論類材料中，有時命題者提供了多則材料，看上去這些材料互不關(guān)聯(lián)，考生要善于從不同的言語中找到共同的話題，只不過，這類材料不同于上一類。上一類材料的話題就在材料之中，而這一類材料的話題需要自己歸納。

如這樣一組材料：

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

天時不如地利，地利不如人和。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

【分析】

這道作文題也是由三則材料組成，第一則材料說的是人與人要互相幫助，第二則材料說的是社會要和諧，第三則材料說的是人與人要協(xié)作。三則材料似乎說了三個話題，怎樣從這三個話題中找到一個共同的話題呢？如果我們更深層次地想一想就會發(fā)現(xiàn)，“一個好漢三個幫”得益于合作，“三個和尚沒水喝”失卻于合作，如果我們都懂得合作，社會就會和諧，而“天時不如地利，地利不如人和”的落腳點就在“人和”。所以“合作”就是三則材料的共同話題。由此可見，多則言論的審讀，要全面準(zhǔn)確，要善于從不同的話語中挖掘其內(nèi)在的相同點，進而在相同之處立意。

高考作文審題記住六招：3.揣摩內(nèi)涵法

言論類的材料往往富含深邃的哲理，其含義也常常是含而不露，有些詞語甚至具有很強的隱喻性或象征性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認(rèn)識，想要滲透其中深層的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘內(nèi)在含義，從中悟出與生活相關(guān)的道理。

如這一則材料：

哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！?/p>

【分析】

理解這段話的關(guān)鍵是弄清楚“地面”與“云端”的內(nèi)涵，“地面”，我們可以理解成“基礎(chǔ)”、“底層”等，再結(jié)合詞語“貼”、“步行”，可以談腳踏實地做人做事做學(xué)問，或者堅持不懈,日積月累方可成就夢想?！霸贫恕保覀兛梢岳斫獬伞案咛帯?、“幻想”等，將“云端跳舞”理解為夸夸其談，則可以抨擊空泛、玄妙、無用的言論；將“云端跳舞”理解為得意忘形，則可以批評傲視萬物,目中無人的不良現(xiàn)象；將“云端跳舞”理解為憧憬虛幻，則可以剖析那種不切實際地幻想得到萬人矚目結(jié)果的想法。

高考作文審題記住六招：4.前后聯(lián)系法

有些言論類材料不能僅僅滿足于抓住一兩個核心詞的內(nèi)涵，而是需要前后聯(lián)系起來理解才能準(zhǔn)確把握材料的主旨。請看下題：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。

【分析】

這則材料有四個關(guān)鍵詞：“向上看”、“在下面”、“向下看”、“在上面”，這四個關(guān)鍵詞需要聯(lián)系起來看才能全面理解。“向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭。第一句話中的“向上看”可以理解為“目標(biāo)遠(yuǎn)大”“積極的人生態(tài)度”，“覺得在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力；“向上看”也可以理解為“目標(biāo)不切實際”“好高騖遠(yuǎn)”，“覺得在下面”也可以理解為“渺小”，生活的信心不足。第二句話中的“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難的人們”，“覺得在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣；“向下看”還可以理解為“看到那些不如自己的人”，“覺得在上面”也可以理解為“自負(fù)、高高在上”，從而止步不前。

高考作文審題記住六招:5.兼顧側(cè)重法

有時言論類材料雖涉及幾個點，但這幾個點并不要平均用力，命題者其實是希望考生有所兼顧，然后側(cè)重一點來寫。如果考生強調(diào)了不該強調(diào)的，或平均用力，都是偏題的。

2016年南京的一模作文題就是這樣的一組材料：

詩人普希金說，那過去的一切都會成為親切的懷戀。

畫家黃永玉說，世上常有人放著前頭的好景不看，轉(zhuǎn)過身朝向過去，只認(rèn)為過去的都好。

【分析】

材料中的兩句話，重點各不相同。普希金的詩句重在對“過去”的懷念，而黃永玉的話重在對“未來”的向往，也包含了對“現(xiàn)在”的珍惜。從黃永玉話中的“只認(rèn)為”，命題者顯然是傾向于黃永玉的觀點的。所以，珍惜現(xiàn)在和面向未來應(yīng)該是文章論述的重點。那么，懷念過去是不是就可以一字不提呢？不能！懷念過去不能不提，但又不能落墨太多，點到為止而已。所以，本題的立意就應(yīng)該是不能僅僅沉浸在對過去的懷念之中，我們更應(yīng)該注重現(xiàn)在、面向未來。

高考作文審題記住六招:6.辨證選擇法

在言論類材料中有一類材料頗為特別，命題者所提供的幾則材料往往是互相對立的。

如2011年的上海卷：

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去?！?/p>

契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去?！?/p>

2014年的上海卷又再次出現(xiàn)這類材料：

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

【分析】

面對這一類材料，考生可以有兩種選擇，一是兩者兼顧，辨證分析；一是選擇其一，重點突破。比如2011年上海卷，我們既可以專論“一切都會過去”，也可以專論“一切都不會過去”，當(dāng)然，還可以結(jié)合起來談記住該記住的，忘掉該忘掉的。2014年上海卷倒是適合綜合立意：自由都是相對的；在不自由中享受自由。記者蔣斯亮

原標(biāo)題：先拿下心理上的高分

心理學(xué)家指出，考試焦慮與學(xué)習(xí)之間存在倒“U”型關(guān)系，過高或過低的考試焦慮都會造成學(xué)習(xí)效率降低，而中等狀態(tài)的考試焦慮可以提高學(xué)習(xí)效率。國家注冊心理咨詢師、江蘇旅游職業(yè)學(xué)院心理教育研究中心主任王道榮副教授認(rèn)為，要考好成績先拿下心理上的高分。

【案例】

去年高三一模后，考生小王非常焦慮。他認(rèn)為自己問題很多。家長給他五門功課都請了一對一的家教?？梢粋€多月來，成績沒有一點提高，焦慮感卻更加嚴(yán)重了，多次出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。

【王老師減壓】

首先，要進行考試認(rèn)知方面的調(diào)整。理想的高考是正常發(fā)揮，而不是發(fā)揮超常?？忌欢ㄒ_立這樣的觀念：正常發(fā)揮就能考高，減少失誤就能考好。千萬不可存在投機心理，否則會嚴(yán)重影響考試大局。

其次，要進行應(yīng)試方法上的調(diào)適。進入考場，一般人都容易出現(xiàn)急躁、緊張和慌亂的情況，從而導(dǎo)致過多失誤。好的考試方法可以概括為三個字：舍、穩(wěn)、準(zhǔn)。以數(shù)學(xué)考試為例，舍，就是果斷舍去超越能力的難題不糾纏；穩(wěn)，就是變慌慌張張為穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；準(zhǔn)，就是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，會做不錯。

最后，還要注意卷面的美觀、整潔。卷面的“顏值”直接影響到閱卷老師的評判工作。