2026年暨南大學(xué)各專業(yè)選科要求一覽表 新高考選科對(duì)應(yīng)專業(yè)有哪些
2025-08-28 21:45:16文/王馨晨截至2025年,我國絕大多數(shù)省份已全面推行新高考模式。在新高考的志愿填報(bào)體系中,各大高校的不同專業(yè)會(huì)針對(duì)考生的選考科目提出明確要求。因此,若你有報(bào)考暨南大學(xué)的計(jì)劃,務(wù)必提前了解目標(biāo)專業(yè)對(duì)應(yīng)的選考科目條件,否則將無法順利填報(bào)該專業(yè)。本文整理了暨南大學(xué)各專業(yè)的選科要求對(duì)照表,該表適用于全國實(shí)行新高考的省份,無論其采用“3+3”還是“3+1+2”模式,均可作為報(bào)考參考。需特別注意的是,若后續(xù)學(xué)校對(duì)選科要求進(jìn)行調(diào)整,一切以校方最新公布的內(nèi)容為準(zhǔn)。
此外,還需明確以下兩點(diǎn):
新高考中,語文、數(shù)學(xué)、外語為所有考生的必考科目,選考科目則需從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目里選擇3門參加考試;
高校的專業(yè)設(shè)置及對(duì)應(yīng)的選科要求可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整變動(dòng),因此在正式填報(bào)志愿時(shí),仍需以暨南大學(xué)當(dāng)年發(fā)布的最新選科要求為準(zhǔn),確保報(bào)考信息準(zhǔn)確無誤。

2026年暨南大學(xué)各專業(yè)選科要求
| 年份 | 院校名稱 | 層次 | 科目 | 專業(yè)名稱 | 選科要求 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 財(cái)政學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 稅收學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 金融學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 法學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 知識(shí)產(chǎn)權(quán) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 漢語言文學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 漢語言 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 漢語國際教育 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 英語 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 法語 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 西班牙語 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 日語 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 翻譯 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 新聞學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 廣播電視學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 廣告學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 國際新聞與傳播 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 歷史學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 建筑學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 風(fēng)景園林 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 工商管理 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 會(huì)計(jì)學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 財(cái)務(wù)管理 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 戲劇影視文學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 戲劇影視導(dǎo)演 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 錄音藝術(shù) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 播音與主持藝術(shù)(粵語) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 播音與主持藝術(shù)(普通話) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 動(dòng)畫 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 書法學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 市場(chǎng)營銷 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 電子商務(wù) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 旅游管理 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 酒店管理 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 網(wǎng)絡(luò)與新媒體 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 行政管理 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 中醫(yī)學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 國際商務(wù) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 體育教育 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 商務(wù)英語 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 國際政治 | 政治 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 國際事務(wù)與國際關(guān)系 | 政治 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 馬克思主義理論 | 政治 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 歷史 | 護(hù)理學(xué) | 化學(xué) |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 物理 | 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 不限 |
| 2026 | 暨南大學(xué) | 本科 | 物理 | 財(cái)政學(xué) | 不限 |
常見組合的特點(diǎn)與適配方向
不同選科組合的“專業(yè)覆蓋率”和“學(xué)習(xí)難度”差異極大,需結(jié)合自身情況選擇,避免“盲目追求冷門或熱門”。
| 選科組合 | 專業(yè)覆蓋率(參考) | 學(xué)習(xí)難度 | 適配方向 |
|---|---|---|---|
| 物理+化學(xué)+生物 | 95%以上(最高) | 高(理科硬核) | 理工科、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物科學(xué) |
| 物理+化學(xué)+地理 | 90%左右 | 中高(地理偏理科,記憶量少) | 理工科(如地質(zhì)、環(huán)境、測(cè)繪)、部分文科專業(yè) |
| 物理+生物+地理 | 70%左右 | 中(避開化學(xué)難點(diǎn),適合物理強(qiáng)、化學(xué)弱) | 部分醫(yī)學(xué)(需看高校要求,部分不接受)、生物工程、環(huán)境科學(xué) |
| 歷史+政治+地理 | 40%左右(傳統(tǒng)文科) | 中(記憶量多,邏輯難度低) | 人文社科(漢語言、歷史、法學(xué)、新聞)、教育學(xué) |
| 歷史+化學(xué)+生物 | 50%左右(交叉組合) | 中(文科+理科,適合偏文但想報(bào)醫(yī)學(xué)/生物) | 部分醫(yī)學(xué)(需確認(rèn)高校要求,部分接受)、生物科學(xué)、文物保護(hù) |
| 歷史+政治+化學(xué) | 45%左右 | 中(文理兼顧,適合想考公但有理科興趣) | 法學(xué)(部分高校無要求)、思想政治教育、部分化學(xué)相關(guān)專業(yè)(少) |
高考選科自我評(píng)估為核心
1、興趣與潛能平衡
興趣優(yōu)先但不盲目:興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要來源,但需通過專業(yè)測(cè)評(píng)工具(如霍蘭德職業(yè)測(cè)試)驗(yàn)證真實(shí)性。例如,若僅因喜歡歷史老師的授課風(fēng)格而選擇歷史,需警惕實(shí)際學(xué)習(xí)能力是否匹配。
學(xué)科潛力挖掘:分析錯(cuò)題類型(如選擇題錯(cuò)誤多反映知識(shí)盲區(qū),大題失分暴露思維短板),判斷是否存在短期內(nèi)可突破的提升空間。
學(xué)科關(guān)聯(lián)性考量:理科組合(物化生)注重邏輯思維連貫性,文科組合(史政地)強(qiáng)調(diào)記憶與歸納能力互補(bǔ),跨文理組合可能增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、成績(jī)與排名分析
橫向?qū)Ρ龋罕容^各科在校內(nèi)的排名而非絕對(duì)分?jǐn)?shù),因等級(jí)賦分制下排名決定最終得分。例如,某科雖得分中等但排名靠前,可能比高分但排名靠后的科目更具優(yōu)勢(shì)。
縱向穩(wěn)定性:觀察歷次考試成績(jī)波動(dòng)情況,避免因一次考試超常發(fā)揮誤判學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
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