浙江省的高考錄取分為一段和二段兩個(gè)批次，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著。寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江部分專業(yè)分?jǐn)?shù)線如下：言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為496分，對(duì)應(yīng)位次176680位、中醫(yī)學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為515分，對(duì)應(yīng)位次155541位、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為537分，對(duì)應(yīng)位次128629位、中藥學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為510分，對(duì)應(yīng)位次160695位、老年保健與管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線為500分，對(duì)應(yīng)位次172064位、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線為520分，對(duì)應(yīng)位次149236位等。不過這只是部分專業(yè)，更多專業(yè)分?jǐn)?shù)線考生可以去《蝶變志愿》中查看。

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)組在浙江錄取分?jǐn)?shù)線及位次

院校名稱	專業(yè)代號(hào)	專業(yè)名稱	分?jǐn)?shù)線	位次
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	502	助產(chǎn)	500	172899
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	503	口腔醫(yī)學(xué)	537	128629
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	504	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	520	149236
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	505	口腔衛(wèi)生保健	512	158287
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	506	中醫(yī)學(xué)	515	155541
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	507	中藥學(xué)	510	160695
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	508	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	514	156587
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	509	衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)	501	171035
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	510	醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	509	162147
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	511	康復(fù)治療技術(shù)	508	163793
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	512	言語聽覺康復(fù)技術(shù)	496	176680
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	513	醫(yī)學(xué)營養(yǎng)	501	171388
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	514	健康管理	497	175997
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	515	老年保健與管理	500	172064
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	516	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	495	178535

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1925年的寧波華美高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校。近年來，學(xué)校主動(dòng)順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”辦學(xué)定位，秉承“仁愛、健康”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)?！钡霓k學(xué)策略，秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念，探索構(gòu)建了“對(duì)接健康服務(wù)需求，促進(jìn)產(chǎn)教融合；對(duì)接職業(yè)崗位需求，促進(jìn)課崗融合；對(duì)接職業(yè)素養(yǎng)要求，促進(jìn)仁術(shù)融合”的“三對(duì)接三融合”的人才培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”崗位勝任力強(qiáng)的技術(shù)技能型健康服務(wù)人才，建設(shè)具有國際視野、國內(nèi)一流、現(xiàn)代化的衛(wèi)生健康類高職院校。