2026年贛南師范大學(xué)各專業(yè)選科要求一覽表 新高考選科對應(yīng)專業(yè)有哪些
2025-09-21 19:04:25文/謝敬榮截至2025年,我國絕大多數(shù)省份已全面推行新高考模式。在新高考的志愿填報體系中,各大高校的不同專業(yè)會針對考生的選考科目提出明確要求。因此,若你有報考贛南師范大學(xué)的計劃,務(wù)必提前了解目標專業(yè)對應(yīng)的選考科目條件,否則將無法順利填報該專業(yè)。本文整理了贛南師范大學(xué)各專業(yè)的選科要求對照表,該表適用于全國實行新高考的省份,無論其采用“3+3”還是“3+1+2”模式,均可作為報考參考。需特別注意的是,若后續(xù)學(xué)校對選科要求進行調(diào)整,一切以校方最新公布的內(nèi)容為準。
此外,還需明確以下兩點:
新高考中,語文、數(shù)學(xué)、外語為所有考生的必考科目,選考科目則需從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目里選擇3門參加考試;
高校的專業(yè)設(shè)置及對應(yīng)的選科要求可能會根據(jù)實際情況調(diào)整變動,因此在正式填報志愿時,仍需以贛南師范大學(xué)當年發(fā)布的最新選科要求為準,確保報考信息準確無誤。

2026年贛南師范大學(xué)各專業(yè)選科要求
| 年份 | 院校名稱 | 層次 | 科目 | 專業(yè)名稱 | 選科要求 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 金融學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 法學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 社會學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 教育學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 英語 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 日語 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 翻譯 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 新聞學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 應(yīng)用心理學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 會計學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 物流管理 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 音樂學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 音樂學(xué)(聲樂) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 音樂學(xué)(器樂) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 音樂學(xué)(中外合作辦學(xué)) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 音樂學(xué)(中外合作辦學(xué))(聲樂) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 音樂學(xué)(中外合作辦學(xué))(器樂) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 舞蹈學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 表演 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 廣播電視編導(dǎo) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 播音與主持藝術(shù) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 動畫 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 美術(shù)學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 環(huán)境設(shè)計 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 市場營銷 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 旅游管理 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 視覺傳達設(shè)計 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 數(shù)字媒體藝術(shù) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 產(chǎn)品設(shè)計 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 學(xué)前教育 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 社會工作 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 人力資源管理 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 小學(xué)教育 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 體育教育 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 商務(wù)英語 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 運動訓(xùn)練 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 政治教育 | 政治 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 漢語言文學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 漢語國際教育 | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 秘書學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 歷史學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 地理科學(xué) | 地理 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃 | 地理 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 歷史 | 地理信息科學(xué) | 地理 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 物理 | 金融學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 物理 | 法學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 物理 | 社會學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 物理 | 教育學(xué) | 不限 |
| 2026 | 贛南師范大學(xué) | 本科 | 物理 | 英語 | 不限 |
常見組合的特點與適配方向
不同選科組合的“專業(yè)覆蓋率”和“學(xué)習(xí)難度”差異極大,需結(jié)合自身情況選擇,避免“盲目追求冷門或熱門”。
| 選科組合 | 專業(yè)覆蓋率(參考) | 學(xué)習(xí)難度 | 適配方向 |
|---|---|---|---|
| 物理+化學(xué)+生物 | 95%以上(最高) | 高(理科硬核) | 理工科、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物科學(xué) |
| 物理+化學(xué)+地理 | 90%左右 | 中高(地理偏理科,記憶量少) | 理工科(如地質(zhì)、環(huán)境、測繪)、部分文科專業(yè) |
| 物理+生物+地理 | 70%左右 | 中(避開化學(xué)難點,適合物理強、化學(xué)弱) | 部分醫(yī)學(xué)(需看高校要求,部分不接受)、生物工程、環(huán)境科學(xué) |
| 歷史+政治+地理 | 40%左右(傳統(tǒng)文科) | 中(記憶量多,邏輯難度低) | 人文社科(漢語言、歷史、法學(xué)、新聞)、教育學(xué) |
| 歷史+化學(xué)+生物 | 50%左右(交叉組合) | 中(文科+理科,適合偏文但想報醫(yī)學(xué)/生物) | 部分醫(yī)學(xué)(需確認高校要求,部分接受)、生物科學(xué)、文物保護 |
| 歷史+政治+化學(xué) | 45%左右 | 中(文理兼顧,適合想考公但有理科興趣) | 法學(xué)(部分高校無要求)、思想政治教育、部分化學(xué)相關(guān)專業(yè)(少) |
高考選科常見誤區(qū)規(guī)避
1、警惕四大陷阱
唯分數(shù)論:僅憑當前成績選擇,忽視學(xué)科難度變化(如初中地理簡單,高中區(qū)域地理復(fù)雜度驟增)。
盲目跟風(fēng):扎堆選擇“物化政”等高覆蓋率組合,導(dǎo)致競爭加劇且學(xué)習(xí)壓力過大。
僥幸避強:試圖通過冷門科目獲取賦分優(yōu)勢,但學(xué)霸往往集中在物理、化學(xué),反致競爭失衡。
頻繁變動:選定后因短期困難更換組合,造成知識體系斷層和文化課進度落后。
2、決策流程標準化
步驟一:高一入學(xué)時完成職業(yè)興趣測評+學(xué)科能力測試;
步驟二:研究目標院校近3年選科要求及錄取分數(shù)線;
步驟三:結(jié)合學(xué)校提供的模擬選科數(shù)據(jù)(如有),預(yù)演不同組合的報考可行性;
步驟四:與家長、教師充分溝通,制定“首選+備選”方案。
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