甘肅采用“3+1+2”新高考模式，山西工程技術學院在甘肅招生專業(yè)均按此模式設置選科要求。甘肅省教育考試院公布的《2027年起擬在甘肅省招生的普通高校專業(yè)選考科目要求》指出，2027年及以后高考將按新的選考科目要求進行錄取，但2025年、2026年高考選科要求仍以2021年公布的《2024年甘肅省普通高校招生專業(yè)選考科目要求》作為參考。

山西工程技術學院在甘肅招生專業(yè)選科要求對照表

年份	大學名稱	辦學層次	首選科目	專業(yè)名稱	選科要求
2027	山西工程技術學院	本科	歷史	資源與環(huán)境經(jīng)濟學	不限
2027	山西工程技術學院	本科	歷史	投資學	不限
2027	山西工程技術學院	本科	歷史	財務管理	不限
2027	山西工程技術學院	本科	歷史	電子商務	不限
2027	山西工程技術學院	本科	歷史	藝術與科技	不限
2027	山西工程技術學院	本科	歷史	包裝設計	不限
2027	山西工程技術學院	本科	物理	資源與環(huán)境經(jīng)濟學	不限
2027	山西工程技術學院	本科	物理	投資學	不限
2027	山西工程技術學院	本科	物理	財務管理	不限
2027	山西工程技術學院	本科	物理	電子商務	不限
2027	山西工程技術學院	本科	物理	藝術與科技	不限
2027	山西工程技術學院	本科	物理	包裝設計	不限
2027	山西工程技術學院	本科	物理	地理信息科學	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	機械工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	機械設計制造及其自動化	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	材料成型及控制工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	機械電子工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	工業(yè)設計	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	智能制造工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	材料科學與工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	無機非金屬材料工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	電氣工程及其自動化	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	自動化	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	機器人工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	計算機科學與技術	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	物聯(lián)網(wǎng)工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	智能科學與技術	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	土木工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	城市地下空間工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	道路橋梁與渡河工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	測繪工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	遙感科學與技術	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	地質工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	勘查技術與工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	采礦工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	礦物加工工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	智能采礦工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	包裝工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	安全工程	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	工程管理	物理+化學
2027	山西工程技術學院	本科	物理	工程造價	物理+化學

山西工程技術學院簡介

山西工程技術學院坐落在“中共創(chuàng)建第一城”——山西省陽泉市，前身是建于1984年的山西礦業(yè)學院陽泉煤炭?？瓢?。1986年經(jīng)省政府批準成立陽泉煤炭專科學校；2001年經(jīng)省政府批準設立太原理工大學陽泉學院，開展全日制本科教育；2014年經(jīng)教育部批準建立山西工程技術學院。學院是山西省首批應用型本科高校建設院校，山西省首批產(chǎn)教融合重大平臺載體和實訓基地重點建設單位，教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”產(chǎn)教融合創(chuàng)新項目培育院校，教育部校企合作委員會授予的“全國應用型人才培養(yǎng)工程基地”。2023年順利通過教育部本科教學工作合格評估，是學院發(fā)展史上又一個里程碑，必對學院的高質量發(fā)展產(chǎn)生積極推動作用。學院將以此為契機，繼續(xù)貫徹以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設的工作方針，奮力開創(chuàng)本科教學工作新局面。