2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在全國各省的錄取分?jǐn)?shù)線差異較大，具體分?jǐn)?shù)線與位次因省份、選科組合及招生類型而有所不同。其中江西生物科技職業(yè)學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線為447分，對應(yīng)的最低錄取位次為224590位、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線為498分，對應(yīng)的最低錄取位次為38086位、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為378分，對應(yīng)的最低錄取位次為212012位、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線為424分，對應(yīng)的最低錄取位次為269638位、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線為419分，對應(yīng)的最低錄取位次為218575位、江西生物科技職業(yè)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線為420分，對應(yīng)的最低錄取位次為255217等。以下高三網(wǎng)小編匯總部分省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線及對應(yīng)位次信息，供參考。

2025江西生物科技職業(yè)學(xué)院在全國各省最低錄取分?jǐn)?shù)線與位次

浙江：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線為447分，對應(yīng)的最低錄取位次為224590

海南：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線為498分，對應(yīng)的最低錄取位次為38086

江西：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為378分，對應(yīng)的最低錄取位次為212012

廣東：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線為424分，對應(yīng)的最低錄取位次為269638

安徽：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線為419分，對應(yīng)的最低錄取位次為218575

河北：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線為420分，對應(yīng)的最低錄取位次為255217

福建：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在福建的最低錄取分?jǐn)?shù)線為396分，對應(yīng)的最低錄取位次為127014

山東：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線為415分，對應(yīng)的最低錄取位次為391272

貴州：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線為386分，對應(yīng)的最低錄取位次為158575

山西：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為384分，對應(yīng)的最低錄取位次為127960

廣西：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在廣西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為395分，對應(yīng)的最低錄取位次為146685

遼寧：

2025年江西生物科技職業(yè)學(xué)院在遼寧的最低錄取分?jǐn)?shù)線為368分，對應(yīng)的最低錄取位次為109662

江西生物科技職業(yè)學(xué)院簡介

江西生物科技職業(yè)學(xué)院（以下稱學(xué)院）是隸屬于江西省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳，以培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和鄉(xiāng)村振興所需人才為特色的一所涉農(nóng)高職院校。學(xué)院在“十三五”期間，依照《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）文件精神指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）>的通知》（教職成〔2015〕9號）文件中的項目建設(shè)為抓手，持續(xù)推進產(chǎn)教融合、教育信息化、專業(yè)（群）建設(shè)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程思政、課堂教學(xué)等職業(yè)教育教學(xué)改革，辦學(xué)規(guī)模與水平穩(wěn)步提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與社會評價較高。學(xué)院服務(wù)“鄉(xiāng)村振興”和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不斷增強，教育事業(yè)取得長足發(fā)展與重大突破，收獲了良好的經(jīng)濟社會效益。