2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省的錄取分?jǐn)?shù)線差異較大，具體分?jǐn)?shù)線與位次因省份、選科組合及招生類型而有所不同。其中北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線為443分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為245391位、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧的最低錄取分?jǐn)?shù)線為378分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為113948位、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線為427分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為231886位、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線為422分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為376236位、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為420分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為180560位、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為397分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為130246等。以下高三網(wǎng)小編匯總部分省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線及對(duì)應(yīng)位次信息，供參考。

2025北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省最低錄取分?jǐn)?shù)線與位次

河北：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線為443分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為245391

遼寧：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧的最低錄取分?jǐn)?shù)線為378分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為113948

安徽：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線為427分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為231886

山東：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線為422分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為376236

江西：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為420分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為180560

山西：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為397分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為130246

內(nèi)蒙古：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線為336分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為76689

北京：

2025年北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在北京的最低錄取分?jǐn)?shù)線為120分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為8232

北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院由昌平區(qū)人民政府舉辦，市教委主管、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)院于1984年成立，前身為北方交通大學(xué)昌平分校，1999年更名為北方交通大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2005年1月，經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)，獨(dú)立設(shè)置為北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院以高等職業(yè)教育為主，同時(shí)開(kāi)展繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)與鑒定等類型教育服務(wù)。

學(xué)院占地面積305畝，設(shè)有路橋系、汽車系、管理系、軌道交通系和基礎(chǔ)部五個(gè)教學(xué)系（部），開(kāi)設(shè)普通高職專業(yè)18個(gè)，形成了 “城市建設(shè)類”、 “汽車機(jī)電類”、 “城市服務(wù)類”及“軌道交通類”等4大特色專業(yè)群。學(xué)院大力支持實(shí)踐教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化建設(shè)，現(xiàn)建有專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心8個(gè)，各專業(yè)學(xué)科實(shí)訓(xùn)室31個(gè)，注重學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，拓展就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持教育與專業(yè)證書(shū)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的“雙證書(shū)”培養(yǎng)方式，提高了實(shí)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。