2026年新高考山東549分左右可以上哪些大學(xué)？下面高三網(wǎng)小編根據(jù)蝶變志愿提供的數(shù)據(jù)推薦一下2026年新高考山東549分左右能上的大學(xué)，其中有：蘇州科技大學(xué)分?jǐn)?shù)線為539分錄取批次為普通類一段、浙大城市學(xué)院分?jǐn)?shù)線為525分錄取批次為普通類一段、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)分?jǐn)?shù)線為545分錄取批次為普通類二段、湖北第二師范學(xué)院分?jǐn)?shù)線為532分錄取批次為普通類一段、北京建筑大學(xué)分?jǐn)?shù)線為533分錄取批次為普通類一段、湖北醫(yī)藥學(xué)院分?jǐn)?shù)線為525分錄取批次為普通類一段等等，具體名單請(qǐng)見下文表格：

2026年新高考山東549分左右可以上的大學(xué)名單

院校名稱	所在地	科目	分?jǐn)?shù)線	批次
星海音樂學(xué)院	廣東	綜合	541	普通類一段
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)	江西	綜合	525	普通類一段
湖北科技學(xué)院	湖北	綜合	529	普通類一段
北京印刷學(xué)院	北京	綜合	535	普通類一段
浙江工商大學(xué)	浙江	綜合	542	普通類一段
中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院	北京	綜合	530	普通類一段
河北師范大學(xué)	河北	綜合	524	普通類一段
大連交通大學(xué)	遼寧	綜合	534	普通類一段
上海電機(jī)學(xué)院	上海	綜合	526	普通類一段
寧夏大學(xué)	寧夏	綜合	538	普通類一段
華僑大學(xué)	福建	綜合	529	普通類一段
五邑大學(xué)	廣東	綜合	545	普通類一段
新疆科技學(xué)院	新疆	綜合	532	普通類二段
湘潭大學(xué)	湖南	綜合	545	普通類一段
上海第二工業(yè)大學(xué)	上海	綜合	546	普通類一段
南京工業(yè)大學(xué)	江蘇	綜合	543	普通類一段
廣西大學(xué)	廣西	綜合	549	普通類一段
深圳北理莫斯科大學(xué)	廣東	綜合	551	普通類一段
成都信息工程大學(xué)	四川	綜合	527	普通類一段
西藏大學(xué)	西藏	綜合	529	普通類一段
上海商學(xué)院	上海	綜合	537	普通類一段
云南師范大學(xué)	云南	綜合	532	普通類二段
天津師范大學(xué)	天津	綜合	532	普通類一段
北京建筑大學(xué)	北京	綜合	533	普通類一段
湖南工商大學(xué)	湖南	綜合	526	普通類一段
沈陽(yáng)藥科大學(xué)	遼寧	綜合	549	普通類一段
上海政法學(xué)院	上海	綜合	550	普通類一段
廣東以色列理工學(xué)院	廣東	綜合	547	普通類一段
浙江科技大學(xué)	浙江	綜合	526	普通類一段
遼寧師范大學(xué)	遼寧	綜合	527	普通類一段
中華女子學(xué)院	北京	綜合	525	普通類一段
南京藝術(shù)學(xué)院	江蘇	綜合	540	普通類一段
汕頭大學(xué)	廣東	綜合	531	普通類一段
湖北醫(yī)藥學(xué)院	湖北	綜合	525	普通類一段
湖北美術(shù)學(xué)院	湖北	綜合	537	普通類一段
湖州學(xué)院	浙江	綜合	525	普通類一段
新疆大學(xué)	新疆	綜合	546	普通類一段
天津理工大學(xué)	天津	綜合	548	普通類一段
中國(guó)民用航空飛行學(xué)院	四川	綜合	526	普通類一段
安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)	安徽	綜合	527	普通類一段
浙江師范大學(xué)	浙江	綜合	549	普通類一段
浙江理工大學(xué)	浙江	綜合	542	普通類一段
廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)	廣東	綜合	540	普通類一段
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院	湖北	綜合	526	普通類一段
安徽醫(yī)科大學(xué)	安徽	綜合	548	普通類一段
四川美術(shù)學(xué)院	重慶	綜合	524	普通類一段
福建中醫(yī)藥大學(xué)	福建	綜合	545	普通類一段
成都大學(xué)	四川	綜合	531	普通類一段
蘇州科技大學(xué)	江蘇	綜合	539	普通類一段
武漢紡織大學(xué)	湖北	綜合	526	普通類一段

注意：不同大學(xué)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。有的大學(xué)可能對(duì)少數(shù)民族考生、農(nóng)村考生等有特殊政策，考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)提前了解這些政策，以便更好地規(guī)劃考生的志愿。

大學(xué)簡(jiǎn)介

安徽醫(yī)科大學(xué)

安徽醫(yī)科大學(xué)是安徽省辦學(xué)歷史最早的高等學(xué)校之一，是安徽省第一所高等醫(yī)科院校，是安徽省屬重點(diǎn)大學(xué)，是教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委和安徽省人民政府共建高校，是安徽省第一批地方特色高水平大學(xué)和第一批綜合改革試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校前身是1926年始創(chuàng)于上海的東南醫(yī)科大學(xué)，1949年響應(yīng)中共中央華東局“面向農(nóng)村，走向內(nèi)地”的號(hào)召，內(nèi)遷安徽懷遠(yuǎn)。1952年定址合肥，改名安徽醫(yī)學(xué)院。1985年更名安徽醫(yī)科大學(xué)。學(xué)校2019年獲批安徽省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校和全省黨建工作示范高校，2022年入選教育部高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)高校名單。作為安徽省醫(yī)藥高等教育的發(fā)源地，學(xué)校始終是安徽省高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)和衛(wèi)生健康事業(yè)的開創(chuàng)者、孕育者和引領(lǐng)者，也是安徽省醫(yī)學(xué)教育中心、醫(yī)學(xué)研究中心和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心。

星海音樂學(xué)院

星海音樂學(xué)院簡(jiǎn)介

星海音樂學(xué)院前身是1957年10月創(chuàng)建的廣州音樂學(xué)校；1958年9月設(shè)置為廣州音樂?？茖W(xué)校；1966年1月與廣東舞蹈學(xué)校合并為廣東藝術(shù)?？茖W(xué)校；1970年10月與廣州美術(shù)學(xué)院合并為廣東人民藝術(shù)學(xué)院；1978年3月復(fù)名為廣州音樂專科學(xué)校；1981年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)為廣州音樂學(xué)院；1985年12月為紀(jì)念人民音樂家冼星海，更名為星海音樂學(xué)院。

學(xué)?，F(xiàn)有廣州大學(xué)城校區(qū)和沙河校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，占地面積186292平方米。學(xué)校設(shè)有20個(gè)教學(xué)院系部和1所附屬中等音樂學(xué)校（附中），擁有教育部普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地1個(gè)、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地1個(gè)、省級(jí)普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)、省級(jí)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地1個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)、省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目３個(gè)，形成了教學(xué)、創(chuàng)作、表演與研究四位一體的辦學(xué)模式，附中、本科、研究生相銜接的辦學(xué)層次。截至2024年3月，學(xué)校在校普通教育本科生5772人，研究生440人，成人學(xué)歷教育學(xué)生366人，附中學(xué)生819人。

云南師范大學(xué)

2020年1月20日，習(xí)近平總書記考察云南之際，親臨我校西南聯(lián)大舊址考察調(diào)研并指出：“國(guó)難危機(jī)的時(shí)候，我們的教育精華輾轉(zhuǎn)周折聚集在這里，形成精英薈萃的局面，最后在這里開花結(jié)果，又把種子播撒出去，所培養(yǎng)的人才在革命建設(shè)改革的各個(gè)歷史時(shí)期都發(fā)揮了重要作用。這深刻啟示我們，教育要同國(guó)家之命運(yùn)、民族之前途緊密聯(lián)系起來(lái)。為國(guó)家、為民族，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。艱苦簡(jiǎn)陋的環(huán)境，恰恰是出人才的地方。我們現(xiàn)在教育的目的，就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代?！?這是習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校和全體“云師人”的殷殷囑托，為學(xué)校在新時(shí)代加快高質(zhì)量發(fā)展指明了奮進(jìn)方向、提供了根本遵循。