山東科技大學與澳大利亞塔斯馬尼亞大學合作舉辦的通信工程專業(yè)是中外合作辦學項目，旨在培養(yǎng)具備國際視野和專業(yè)能力的通信工程人才。2023年，通信工程專業(yè)本科教育項目被山東省教育廳評為高校中外合作辦學示范工程項目。

山東科技大學中澳合作辦學通信工程專業(yè)

一、專業(yè)概述

山東科技大學通信工程專業(yè)自2000年開始本科招生，2010年列為校級特色專業(yè)，2016年通信工程專業(yè)入選山東省高水平應用型立項建設(shè)專業(yè)群支撐專業(yè)，2018年獲批山東省教育服務新舊動能轉(zhuǎn)換專業(yè)電子信息工程專業(yè)群建設(shè)骨干專業(yè)，2019年獲批山東省一流本科建設(shè)專業(yè)，2020年獲批國家一流本科建設(shè)專業(yè)。2011年山東科技大學與澳大利亞塔斯馬尼亞大學合作開設(shè)通信工程（中澳合作）專業(yè)。

本專業(yè)引進澳大利亞塔斯馬尼亞大學優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合山東科技大學通信工程專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，既具有扎實的通信專業(yè)知識和專業(yè)技能，又具備良好的政治思想素質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)；既具有獨立創(chuàng)新能力和終身學習能力，又具備創(chuàng)新實踐能力和團隊協(xié)作精神；既熟悉中國國情和社會經(jīng)濟發(fā)展，又具備國際視野和國際競爭力的應用創(chuàng)新型人才，能夠勝任現(xiàn)代企事業(yè)單位從事與通信工程有關(guān)的設(shè)計、開發(fā)、技術(shù)服務和管理等方面工作，也可在教學科研機構(gòu)從事本專業(yè)的教學、科研工作。

本專業(yè)學制4年，培養(yǎng)模式包括“2+2”、“3+2”和“4+0”三種模式。

二、知識構(gòu)架

本專業(yè)秉承“夯實學科基礎(chǔ)、構(gòu)建核心能力、拓展國際視野、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的人才培養(yǎng)定位，課程體系由山東科技大學和塔斯馬尼亞大學共同研究制定，構(gòu)建了通識教育課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課、專業(yè)拓展課和專業(yè)實踐課等六大模塊的專業(yè)課程培養(yǎng)體系。本專業(yè)開設(shè)的課程中外雙方學分互認，課程由中外雙方教師共同授課，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源。

專業(yè)課程主要包括：電路分析基礎(chǔ)(雙語)、Engineering Design、Analog Electronics、Digital Electronics、Advanced C Programming Language、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(C)(雙語)、信號與線性系統(tǒng)(雙語)、數(shù)字信號處理(雙語)、通信原理、高頻電子線路、電磁場、Electrical Machines and Transformers、Computer and Data Network、Communication Systems、Networking and Antennas、現(xiàn)代交換技術(shù)(雙語)、現(xiàn)代移動通信系統(tǒng)、多媒體通信等。

實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、思想政治理論課綜合實踐、工程實習（電子工藝實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習）、Engineering Skill Workshop、畢業(yè)設(shè)計等。

三、就業(yè)方向與發(fā)展前景

通信工程具有非常廣闊的發(fā)展前景，也是國內(nèi)人才嚴重短缺的專業(yè)之一，以5G通信技術(shù)為代表的新一代信息技術(shù)已作為經(jīng)濟社會發(fā)展的國家戰(zhàn)略，人才需求巨大。

本專業(yè)畢業(yè)生可在國內(nèi)外通信行業(yè)、高校、科研院所等單位從事與通信工程有關(guān)的設(shè)計、開發(fā)、技術(shù)服務和管理等工作。學生如果選擇“2+2”或“3+2”培養(yǎng)模式，獲得塔斯馬尼亞大學的榮譽學士學位或塔斯馬尼亞大學碩士學位后，既可到國外著名高校、研究單位學習深造，也可回國深造或就業(yè)，其在語言能力、專業(yè)水平、國際視野和跨文化交流等方面的優(yōu)勢，受到政府對外部門、大型企業(yè)特別是外資企業(yè)和中外合資企業(yè)的青睞。

近年來本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢良好，其中升學率超過35%，部分學生考取了中國科學院大學、山東大學、北京郵電大學等國內(nèi)“雙一流”高校研究生，出國學生大部分赴曼徹斯特大學、悉尼大學、新南威爾士大學等QS排名前100的高校攻讀研究生。畢業(yè)生就業(yè)單位有中國移動、中國聯(lián)通、中國電信等通信運營商，也有華為、中興等通信設(shè)備制造公司，以及其他互聯(lián)網(wǎng)運營企業(yè)。本專業(yè)為通信領(lǐng)域輸送了眾多優(yōu)秀人才，為國民經(jīng)濟建設(shè)做出了重要貢獻，受到用人單位廣泛好評。

四、學習本專業(yè)的優(yōu)勢

通信工程專業(yè)面向通信與信息行業(yè)，涵蓋了現(xiàn)代信息與通信領(lǐng)域中的信號處理、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)、人工智能等學科前沿方向。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展及其智能化程度越來越高，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)深入到人類生產(chǎn)生活各方面，不僅與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活息息相關(guān)，而且是當前具有國家戰(zhàn)略意義的重要前沿科技。

當前我國正持續(xù)推進數(shù)字中國建設(shè)，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、5G等新一代數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)極大推動生產(chǎn)力的發(fā)展，以數(shù)據(jù)資源為關(guān)鍵要素、以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為主要載體、與信息通信技術(shù)融合應用是未來的發(fā)展方向。因此，在今后相當長的時期內(nèi)，對通信工程專業(yè)人才的需求會一直呈上升態(tài)勢。

五、學生素質(zhì)要求

通信工程是一門涉及電子、計算機、信息科學等多個領(lǐng)域的綜合性學科，具有多學科交叉、內(nèi)涵豐富、外延寬廣的特點，旨在培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、就業(yè)口徑寬、動手能力強、綜合素質(zhì)高的專業(yè)技術(shù)人才。

根據(jù)專業(yè)特點，本專業(yè)的學生需要具備扎實的數(shù)學物理基礎(chǔ)、嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力、較強的英語聽說和交流能力、良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)、較強的動手實踐能力和創(chuàng)新意識、良好的團隊意識和協(xié)作精神。

六、我校本專業(yè)的特點與優(yōu)勢

（一）中外雙方學科優(yōu)勢引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)

本專業(yè)依托我校通信工程專業(yè)和塔斯馬尼亞大學通信工程專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育教學資源。我校通信工程專業(yè)所屬學科有導航制導與控制二級學科博士點，信號與信息處理山東省重點學科，信息與通信工程一級學科碩士點。該專業(yè)為校級特色專業(yè)、山東省一流本科建設(shè)專業(yè)、國家一流本科建設(shè)專業(yè)，具有雄厚的教學科研實力。塔斯馬尼亞大學是澳大利亞歷史最悠久、最具國際聲譽的大學之一，是澳洲四大歷史名校之一，亦是著名的“砂巖學府”成員。塔斯馬尼亞大學堅持追求卓越的教學理念，可提供多達100多個本科課程以及150多個研究生課程。中外雙方都已形成完整的本科-碩士-博士培養(yǎng)鏈，學生具有廣闊的學習、深造空間。

（二）國際化高水平師資隊伍為專業(yè)建設(shè)提供保障

本專業(yè)師資隊伍由我校和塔斯馬尼亞大學共同組建，由塔斯馬尼亞大學選派的優(yōu)秀專業(yè)教師、學術(shù)帶頭人以及我校具有海外學習背景的30余名優(yōu)秀教師組成，其中高級職稱教師超過60%，70%的教師具有博士學位。我校每年選派教師到塔斯馬尼亞大學進修，實現(xiàn)與國外課程教學的接軌，學校定期選派青年教師到國內(nèi)外著名大學訪學進修，提升學術(shù)水平，加強師資隊伍建設(shè)。

山東科技大學與澳大利亞塔斯馬尼亞大學合作舉辦通信工程專業(yè)