環(huán)境工程“天鴻實驗班”是學院響應國家“新工科”建設、探索“卓越工程師”培養(yǎng)模式的大膽嘗試和重要抓手。學院與上市企業(yè)海南天鴻市政設計股份有限公司聯(lián)合開展“訂單式”人才培養(yǎng)。學生順利畢業(yè)拿到學位，且在企業(yè)實習考核合格，即可與企業(yè)簽訂三方就業(yè)協(xié)議（服務期不少于5年）。

湖北大學中澳合作辦學環(huán)境工程專業(yè)

環(huán)境工程專業(yè)（中外合作辦學班，本科，授予工學學士學位，學制四年，學費3.58萬/年）

培養(yǎng)目標：環(huán)境工程中外合作辦學項目是湖北大學第一個獲教育部批準的本科層次中外合作辦學項目。該項目由湖北大學與澳大利亞迪肯大學合作舉辦，自 2012 年開始招生。項目引進迪肯大學優(yōu)質教學資源，采用雙語教學模式，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足湖北、面向全國經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、具有扎實的環(huán)境工程基礎知識理論，了解環(huán)境工程技術國際前沿及環(huán)保產業(yè)政策、系統(tǒng)掌握水、大氣、噪聲、固體廢物污染防治等方面的專業(yè)知識與實踐技能，具有良好的職業(yè)素質、社會責任感和國際視野，具備創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作、溝通交流和持續(xù)學習能力，畢業(yè)后能在生態(tài)環(huán)境保護及相關領域從事工程設計、技術開發(fā)、監(jiān)測與評價、規(guī)劃與管理等工作的國際化高素質工程技術人才。

主要課程：社會工程學、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境健康工程、流體力學、工程力學、工程制圖、環(huán)境工程原理、給排水管道工程、環(huán)境工程微生物學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境監(jiān)測、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制、環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等課程。

項目優(yōu)勢與特色：

1.訂單式培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與市場對接。根據(jù)行業(yè)市場和工程實踐需求的變化，校企聯(lián)合制定第三學年培養(yǎng)計劃，采用“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。即：環(huán)境工程專業(yè)（含國際班）學生第一、第二學年按照我校培養(yǎng)計劃學習，第三學年選拔進入“天鴻實驗班”，按照校企雙方協(xié)商制定的“個性化”培養(yǎng)方案，在校完成除了畢業(yè)實習和畢業(yè)設計以外的所有學分，第四學年在對口企業(yè)進行為期一年的帶薪畢業(yè)實習（每人每月2000元），同步由對口企業(yè)的技術負責人及校內導師共同指導其完成畢業(yè)設計。

2.沉浸式培養(yǎng)，實踐動手能力進一步強化。學生在第三學年暑期進入企業(yè)開展專業(yè)實習；第四年在“雙導師”指導下，全年參與實際項目訓練并完成畢業(yè)設計，工程實踐時長達到40周以上。

3.產學協(xié)同育人，校企協(xié)同創(chuàng)新。天鴻公司連續(xù)5年，每年捐資30萬，用于學院環(huán)境工程專業(yè)建設；校企雙方在產學研一體化方面深化合作。2018年，首屆天鴻班10名學員均已通過企業(yè)實習考核，其中2人成績在120名新員工中位居第三、第四，團隊獲企業(yè)項目設計“最佳進步獎”和天鴻獎學金共計3.6萬元。

實踐證明，該項目是學院開放辦學的一次創(chuàng)新和探索，推進了學校本科教育教學改革和人才培養(yǎng)模式改革落地生根，育人成效明顯，實現(xiàn)了校企共贏。

湖北大學與澳大利亞迪肯大學合作舉辦環(huán)境工程專業(yè)