2025年荊楚理工學(xué)院制藥工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為463分到530分。在內(nèi)蒙古錄取分為479分對應(yīng)位次排名是36015名、在山西錄取分為486分對應(yīng)位次排名是70822名、在江西錄取分為508分對應(yīng)位次排名是78409名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年荊楚理工學(xué)院制藥工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年荊楚理工學(xué)院制藥工程專業(yè)在全國11個(gè)省市招生，錄取最低分從463分到530分不等：

1、荊楚理工學(xué)院制藥工程專業(yè)在內(nèi)蒙古錄取最低分479分、對應(yīng)位次排名是36015名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5200元/年、招生人數(shù)2人

2、荊楚理工學(xué)院制藥工程專業(yè)在山西錄取最低分486分、對應(yīng)位次排名是70822名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5200元/年、招生人數(shù)2人

3、荊楚理工學(xué)院制藥工程專業(yè)在江西錄取最低分508分、對應(yīng)位次排名是78409名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5200元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
內(nèi)蒙古	化	5200	2	479	36015
山西	化	5200	2	486	70822
廣西	化	5200	3	467	79894
江西	化	5200	3	508	78409
河北	化	5200	3	530	110872
河南	化	5200	4	492	161015
湖北	化	5200	129	486	101041
甘肅	化	5200	2	481	40589
福建	化	5200	2	512	66056
貴州	化	5200	5	463	84084
重慶	化	5200	2	509	56392

制藥工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
3.9	3.9	3.9	3.6

制藥工程專業(yè)簡介

制藥工程主要研究化學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)和工程學(xué)等方面的基本知識和技能，涉及醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細(xì)化工、生物化工等，進(jìn)行藥品的研發(fā)制造、新工藝的開發(fā)、藥物質(zhì)檢等。例如：中藥含片、中藥沖劑的生產(chǎn)，新型藥品的研發(fā)，藥物成分的化學(xué)檢驗(yàn)等。 關(guān)鍵詞：醫(yī)藥 化學(xué) 研發(fā) 中藥

荊楚理工學(xué)院簡介

荊楚理工學(xué)院是2007年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所省屬全日制普通高等學(xué)校，由荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院和沙洋師范高等專科學(xué)校合并組建而成，有近40年舉辦高等教育的歷史。

學(xué)校位于湖北省荊門市中心城區(qū)白龍山下，依山傍水，風(fēng)景秀美，文化歷史底蘊(yùn)深厚，是一座山水園林式大學(xué)。學(xué)校一校區(qū)辦學(xué)，校園占地面積2400余畝，校舍建筑面積38.49萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.99億元，圖書館館藏紙質(zhì)圖書143萬冊，電子圖書129萬冊，擁有各類電子資源數(shù)據(jù)庫38個(gè)。學(xué)校教學(xué)科研設(shè)施齊備，宿舍區(qū)運(yùn)動(dòng)場集中連片，校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，生活便利，條件優(yōu)良，是讀書求學(xué)的理想之處。

學(xué)校堅(jiān)持立足地方、產(chǎn)教融合、科教融匯、協(xié)同育人，以人才培養(yǎng)為中心，努力培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級專門人才，建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校。學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，探索構(gòu)建學(xué)校教育和社會教育二大協(xié)同育人體系，打造通識教育課程、專業(yè)主干課程、個(gè)性發(fā)展課程三大課程平臺，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中通識教育與專業(yè)教育的融合、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合、應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性的結(jié)合、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的四個(gè)融合，形成了“1234”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。