2025年西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶錄取分?jǐn)?shù)線在380分到430分之間、位次在38086位到119690位之間。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的招生計劃總?cè)藬?shù)是20人，招生專業(yè)有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、航空材料精密成型技術(shù)專業(yè)、液壓與氣動技術(shù)專業(yè)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)、民航安全技術(shù)管理專業(yè)、機(jī)械制造及自動化專業(yè)等等。由于西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線及位次信息會因年份、招生計劃等因素而有所變化，建議考生及家長在填報志愿前，以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院官方發(fā)布為準(zhǔn)。

2025年西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶各批次錄取分?jǐn)?shù)線及位次

批次	科類	專業(yè)組	招生類型	最低分	最低位次
?？婆?/td>	物理類	-	普通類	430	100988
?？铺崆芭?/td>	物理類	-	男	380	119690
專科批	歷史類	-	普通類	429	38086

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶各個專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

一、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶歷史類各個專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

專業(yè)名稱	批次	專業(yè)組	最低分	最低位次	錄取人數(shù)
民航運(yùn)輸服務(wù)	專科批	-	436	35919	-
民航安全技術(shù)管理	?？婆?/td>	-	429	38086	-

二、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶物理類各個專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

專業(yè)名稱	批次	專業(yè)組	最低分	最低位次	錄取人數(shù)
飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修	?？婆?/td>	-	463	84250	-
無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)	?？婆?/td>	-	451	90739	-
機(jī)械制造及自動化	?？婆?/td>	-	444	94296	-
機(jī)電一體化技術(shù)	?？婆?/td>	-	438	97269	-
航空材料精密成型技術(shù)	?？婆?/td>	-	430	100988	-

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶各個專業(yè)招生計劃和學(xué)費(fèi)

一、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶歷史類各個專業(yè)招生計劃和學(xué)費(fèi)

專業(yè)名稱	批次	選科要求	招生計劃數(shù)	學(xué)制	學(xué)費(fèi)
民航安全技術(shù)管理	?？婆?/td>	-	2	三年	7150
民航運(yùn)輸服務(wù)	?？婆?/td>	-	2	三年	7150

二、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶物理類各個專業(yè)招生計劃和學(xué)費(fèi)

專業(yè)名稱	批次	選科要求	招生計劃數(shù)	學(xué)制	學(xué)費(fèi)
液壓與氣動技術(shù)	?？铺崆芭?/td>	-	5	三年	7150
航空材料精密成型技術(shù)	?？婆?/td>	-	3	三年	7150
飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修	專科批	-	2	三年	7150
無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)	?？婆?/td>	-	2	三年	7150
機(jī)電一體化技術(shù)	?？婆?/td>	-	2	三年	7150
機(jī)械制造及自動化	?？婆?/td>	-	2	三年	7150

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家示范性高職院校，國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，全國56所“中國特色高水平高職學(xué)?！绷㈨椊ㄔO(shè)單位之一。是教育部批準(zhǔn)的具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制公辦普通高等職業(yè)院校，直屬陜西省教育廳，面向全國招生。

學(xué)校位于中國著名航空城——西安市閻良區(qū)，處于國家級航空產(chǎn)業(yè)基地。建校60余年來，學(xué)校秉承“尚德躬行、篤學(xué)擅用”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，育才樹人，航空報國，追求卓越”的西航精神，為國家航空事業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，形成了“明德敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求是”的校風(fēng)。