2025哈爾濱遠東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣
2025-12-15 18:43:17文/王海英2025年哈爾濱遠東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為274分到466分。在貴州錄取分為398分對應(yīng)位次排名是148368名、在遼寧錄取分為426分對應(yīng)位次排名是93435名、在陜西錄取分為391分對應(yīng)位次排名是120219名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù):

2025年哈爾濱遠東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次
2025年哈爾濱遠東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在全國15個省市招生,錄取最低分從274分到466分不等:
1、哈爾濱遠東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在貴州錄取最低分398分、對應(yīng)位次排名是148368名、選科要求為化、學費為25800元/年、招生人數(shù)20人
2、哈爾濱遠東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在遼寧錄取最低分426分、對應(yīng)位次排名是93435名、選科要求為化、學費為25800元/年、招生人數(shù)18人
3、哈爾濱遠東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在陜西錄取最低分391分、對應(yīng)位次排名是120219名、選科要求為化、學費為25800元/年、招生人數(shù)6人
| 招生省份 | 選科要求 | 學費 | 招生人數(shù) | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 云南 | 化 | 25800 | 13 | 386 | 126398 |
| 內(nèi)蒙古 | 化 | 25800 | 8 | 382 | 66658 |
| 四川 | 化 | 25800 | 25 | 464 | 187394 |
| 天津 | 物且化 | 25800 | 15 | 444 | 52908 |
| 廣東 | 化 | 25800 | 16 | 466 | 208757 |
| 新疆 | 不限 | 25800 | 6 | 274 | - |
| 江西 | 化 | 25800 | 5 | - | - |
| 河南 | 化 | 25800 | 11 | 406 | 312314 |
| 湖北 | 化 | 25800 | 5 | - | - |
| 湖南 | 化 | 25800 | 20 | 422 | 190233 |
| 甘肅 | 化 | 25800 | 6 | 366 | 91977 |
| 貴州 | 化 | 25800 | 20 | 398 | 148368 |
| 遼寧 | 化 | 25800 | 18 | 426 | 93435 |
| 陜西 | 化 | 25800 | 6 | 391 | 120219 |
| 黑龍江 | 化 | 25800 | 200 | 349 | 90947 |
電氣工程及其自動化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣
| 綜合滿意度 | 辦學條件 | 教學質(zhì)量 | 就業(yè)情況 |
|---|---|---|---|
| 4.4 | 4.3 | 4.3 | 4.3 |
電氣工程及其自動化專業(yè)簡介
電氣工程及其自動化主要研究電力電子技術(shù)、自動化控制技術(shù)、計算機技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識和技能,進行電力設(shè)備的設(shè)計制造、自動控制技術(shù)的開發(fā)、電力系統(tǒng)的維護等工作。例如:家用冰箱、彩電等電器的生產(chǎn)制造,采用單片機對醫(yī)用呼吸機、家用電飯煲等實現(xiàn)自動控制,高壓電網(wǎng)的維護與管理等。 關(guān)鍵詞:電網(wǎng) 電器 單片機 自動化
哈爾濱遠東理工學院簡介
哈爾濱遠東理工學院始建于1994年,是經(jīng)國家教育部批準設(shè)置的民辦普通本科高等學校。學校始終堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),堅持公益教育屬性, 遵循教育發(fā)展和人才成長規(guī)律,堅守“地方性、理工類、應(yīng)用型”辦學定位,立足龍江、面向區(qū)域、服務(wù)行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
經(jīng)過30年的建設(shè)和近10年發(fā)展,學校辦學條件有了較大改善,社會服務(wù)能力逐步增強,得到上級主管部門、地方政府和專家的高度評價,社會聲譽明顯提高。學校協(xié)同推進智慧校園建設(shè),打造互聯(lián)互通共享的智慧教育支持體系,構(gòu)建完善了課練賽創(chuàng)“一體融合”、校內(nèi)外“雙重循環(huán)”、政校企“三方協(xié)同”的實踐育人體系,形成了突出學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),產(chǎn)學研用創(chuàng)“五位一體”的多元協(xié)同育人的鮮明特色。
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