2025年長春電子科技學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為357分到464分。在吉林錄取分為363分對應(yīng)位次排名是64880名、在遼寧錄取分為420分對應(yīng)位次排名是96160名、在湖南錄取分為423分對應(yīng)位次排名是188999名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年長春電子科技學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年長春電子科技學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在全國13個省市招生，錄取最低分從357分到464分不等：

1、長春電子科技學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在吉林錄取最低分363分、對應(yīng)位次排名是64880名、選科要求為化、學(xué)費為26000元/年、招生人數(shù)20人

2、長春電子科技學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在遼寧錄取最低分420分、對應(yīng)位次排名是96160名、選科要求為化、學(xué)費為26000元/年、招生人數(shù)11人

3、長春電子科技學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在湖南錄取最低分423分、對應(yīng)位次排名是188999名、選科要求為化、學(xué)費為26000元/年、招生人數(shù)8人

招生省份	選科要求	學(xué)費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
內(nèi)蒙古	化	26000	2	382	66658
吉林	化	26000	20	363	64880
天津	物且化	26000	2	-	-
山西	不限	26000	2	357	118186
山西	化	26000	2	387	120057
江蘇	化	26000	3	462	187958
江西	化	26000	6	446	152552
河北	化	26000	10	464	217182
河南	化	26000	7	425	278855
湖南	化	26000	8	423	188999
遼寧	化	26000	11	420	96160
陜西	化	26000	7	394	118268
黑龍江	化	26000	7	366	84443

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4	4	3.9	3.8

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡介

電子科學(xué)與技術(shù)主要研究微電子、光電子、集成電路等領(lǐng)域的基本知識和技能，進(jìn)行各種電子材料、元器件、集成電路、電子系統(tǒng)、光電子系統(tǒng)的設(shè)計、制造和科技開發(fā)等。例如：GPS、有線電視、氣象預(yù)報等所使用的微電子技術(shù)的開發(fā)，游戲機、電腦內(nèi)一些微電子器件的設(shè)計制造，汽車防盜系統(tǒng)、出租車計價器等微處理器的開發(fā)應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：微電子 電路 激光 手機

長春電子科技學(xué)院簡介

長春電子科技學(xué)院是一所以光電為特色的高水平現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大學(xué)。學(xué)校始建于2001年，原名長春光學(xué)精密機械學(xué)院光電信息學(xué)院，2002年更名為長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，2004年4月，經(jīng)教育部確認(rèn)為獨立學(xué)院，2020年經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)成為獨立設(shè)置的本科層次民辦普通高等學(xué)校，并更名為長春電子科技學(xué)院?！爸袊鈱W(xué)之父”“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者王大珩、中國科學(xué)院院士姚建銓、中國工程院院士姜會林先后擔(dān)任學(xué)校名譽院長。

　　依托于“中國光學(xué)英才搖籃”長春理工大學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢，長春電子科技學(xué)院聚焦國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)國家新工科、新文科建設(shè)要求，立足吉林省支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，不斷調(diào)整和優(yōu)化自身學(xué)科專業(yè)布局，凸顯光、機、電、算等優(yōu)勢專業(yè)特色，積極探索產(chǎn)教融合、協(xié)同育人等新型培養(yǎng)模式，重點培養(yǎng)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。