2025年武漢華夏理工學(xué)院自動化專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為316分到499分。在陜西錄取分為452分對應(yīng)位次排名是89266名、在山東錄取分為468分對應(yīng)位次排名是266347名、在新疆錄取分為316分。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年武漢華夏理工學(xué)院自動化專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年武漢華夏理工學(xué)院自動化專業(yè)在全國26個省市招生，錄取最低分從316分到499分不等：

1、武漢華夏理工學(xué)院自動化專業(yè)在陜西錄取最低分452分、對應(yīng)位次排名是89266名、選科要求為化、學(xué)費為22000元/年、招生人數(shù)2人

2、武漢華夏理工學(xué)院自動化專業(yè)在山東錄取最低分468分、對應(yīng)位次排名是266347名、選科要求為物且化、學(xué)費為22000元/年、招生人數(shù)3人

3、武漢華夏理工學(xué)院自動化專業(yè)在新疆錄取最低分316分、選科要求為不限、學(xué)費為22000元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	化	22000	3	452	98983
內(nèi)蒙古	化	22000	3	396	62560
四川	化	22000	2	472	165602
天津	物且化	22000	4	481	45775
寧夏	化	22000	2	408	22765
安徽	化	22000	2	490	149816
山東	物且化	22000	3	468	266347
山西	不限	22000	3	-	-
山西	化	22000	3	426	115956
廣東	化	22000	2	487	189396
廣西	化	22000	4	396	149764
新疆	不限	22000	3	316	-
江蘇	化	22000	4	471	197910
江西	化	22000	3	469	124774
河北	化	22000	3	499	162246
河南	化	22000	3	483	242790
浙江	物且化	21000	3	495	177890
海南	物且化	22000	3	496	38625
湖北	化	22000	99	453	127293
湖南	化	22000	2	441	165648
甘肅	化	22000	2	406	77244
福建	化	22000	3	477	88668
貴州	化	21000	4	427	120523
重慶	化	22000	3	472	79189
陜西	化	22000	2	452	89266
青海	化	22000	3	347	20629

自動化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.2	4.1	4.1	4.1

自動化專業(yè)簡介

自動化主要研究電子技術(shù)、自動控制、系統(tǒng)工程、信息處理等方面的基本知識和技術(shù)，進(jìn)行自動化系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)與研究，實現(xiàn)對各種裝置和系統(tǒng)的自動控制。例如：大廈自動門控制系統(tǒng)的設(shè)計、智能機器人的設(shè)計制造、工業(yè)設(shè)備的自動控制、天氣現(xiàn)象自動觀測系統(tǒng)的研發(fā)等。 關(guān)鍵詞：自動 電路 控制 機器人

武漢華夏理工學(xué)院簡介

武漢華夏理工學(xué)院是經(jīng)教育部審核批準(zhǔn)成立的普通本科高校，創(chuàng)建于2003年，原名武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院，2014年學(xué)校成為湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點本科高校，2016年轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的普通本科高校，并更名為武漢華夏理工學(xué)院。學(xué)校以普通全日制本科教育為主，納入國家普通高等學(xué)校招生計劃，面向全國招生，現(xiàn)有在校生1.4萬人。

學(xué)校現(xiàn)有武漢光谷校區(qū)和梁子湖教學(xué)基地，總占地面積1500畝，光谷校區(qū)地處“武漢·中國光谷”核心，地理位置優(yōu)越，學(xué)習(xí)生活便利；梁子湖教學(xué)基地踞武漢新城核心，距光谷校區(qū)僅35分鐘車程，作為深化產(chǎn)教融合、拓展國際化辦學(xué)的前沿陣地，將與光谷校區(qū)形成雙核聯(lián)動，共同構(gòu)建起應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新生態(tài)，為學(xué)生成長成才提供全要素支撐。