2025常德學院藥學專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣
2025-12-25 16:53:37文/陳明彬2025年常德學院藥學專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為386分到493分。在山西錄取分為426分對應(yīng)位次排名是115956名、在內(nèi)蒙古錄取分為386分對應(yīng)位次排名是65514名、在重慶錄取分為476分對應(yīng)位次排名是76786名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù):

2025年常德學院藥學專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次
2025年常德學院藥學專業(yè)在全國19個省市招生,錄取最低分從386分到493分不等:
1、常德學院藥學專業(yè)在山西錄取最低分426分、對應(yīng)位次排名是115956名、選科要求為化、學費為23500元/年、招生人數(shù)2人
2、常德學院藥學專業(yè)在內(nèi)蒙古錄取最低分386分、對應(yīng)位次排名是65514名、選科要求為化、學費為23500元/年、招生人數(shù)2人
3、常德學院藥學專業(yè)在重慶錄取最低分476分、對應(yīng)位次排名是76786名、選科要求為化、學費為23500元/年、招生人數(shù)2人
| 招生省份 | 選科要求 | 學費 | 招生人數(shù) | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 云南 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 內(nèi)蒙古 | 化 | 23500 | 2 | 386 | 65514 |
| 四川 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 安徽 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 山西 | 化 | 23500 | 2 | 426 | 115956 |
| 廣西 | 化 | 23500 | 3 | - | - |
| 江西 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 河南 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 浙江 | 物且化 | 23500 | 2 | - | - |
| 浙江 | 物且化 | 23500 | 2 | 487 | 187636 |
| 海南 | 物且化 | 23500 | 2 | - | - |
| 湖北 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 湖南 | 化 | 23500 | 229 | - | - |
| 貴州 | 化 | 23500 | 2 | 439 | 108145 |
| 廣東 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 河北 | 化 | 23500 | 2 | 493 | 172221 |
| 福建 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
| 重慶 | 化 | 23500 | 2 | 476 | 76786 |
| 黑龍江 | 化 | 23500 | 2 | - | - |
藥學專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣
| 綜合滿意度 | 辦學條件 | 教學質(zhì)量 | 就業(yè)情況 |
|---|---|---|---|
| 4.2 | 4.1 | 4.2 | 3.9 |
藥學專業(yè)簡介
藥學主要研究化學、藥理學、藥劑學、藥物合成與分析、藥物生產(chǎn)設(shè)備操作與維護等方面的基本知識和技能,面向制藥行業(yè)進行藥品的生產(chǎn)、加工、檢驗、營銷與管理等。例如:中成藥和西藥的生產(chǎn),膠囊、含片等藥物制劑的加工,藥品質(zhì)量的檢驗,藥品的銷售與管理等。關(guān)鍵詞:西藥 膠囊 含片 醫(yī)藥代表
常德學院簡介
2025年1月,教育部發(fā)布公示,擬同意將“湖南文理學院芙蓉學院”轉(zhuǎn)設(shè)為“常德學院”。
湖南文理學院芙蓉學院是2002年經(jīng)湖南省人民政府批準,由湖南文理學院舉辦、教育部首批確認的實施全日制普通高等本科學歷教育的獨立學院,2004年順利通過教育部辦學條件和教學水平專項檢查評估。學院坐落于常德市青年東路,由東西兩個校區(qū)組成,占地面積500畝,建筑面積14萬多平米,在校學生6700多人,專職管理人員60多人。校園環(huán)境幽雅,綠樹成蔭,擁有現(xiàn)代化的教學樓、實驗室、圖書館、風雨操場、學生公寓,各類辦學設(shè)施日臻完善。
學院依托母體學校優(yōu)質(zhì)的教學資源辦學,堅持“以學生為根本、以市場為導(dǎo)向、以質(zhì)量為生命”的辦學理念,把教育質(zhì)量作為學校的立足之本,實施“素質(zhì)+能力+特長”的人才培養(yǎng)模式,將學歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)有機結(jié)合,面向區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的市場需要,著力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神的本科學歷層次的高級應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才。學院以聘用母體學校的優(yōu)秀教師為自己的專任教師隊伍,師資力量雄厚,為學生提供優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)。
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