安康學(xué)院是一本還是二本？不要只問“是一本還是二本”：這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)過時(shí)，且不同省份對(duì)同一所學(xué)校的認(rèn)定可能不同。比如：安康學(xué)院在A省是一本招生，在B省可能是二本。并不是學(xué)校本身存在一本、二本之分。普通人觀念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。但隨著高考改革推進(jìn)，自2014年起，全國(guó)多數(shù)省份逐步合并本科一批、二批、三批，改為“本科普通批”。截至2025年，除新疆、西藏等個(gè)別省份外，全國(guó)大部分地區(qū)已取消一本、二本劃分，錄取時(shí)僅區(qū)分本科和?？?。此外，2017年也取消了“三本”錄取批次。

安康學(xué)院在各個(gè)省錄取批次及分?jǐn)?shù)線位次

安康學(xué)院2025年在各個(gè)省的招生批次及各批次錄取分如下：

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	最低分	最低位次
新疆	本科二批	理科	348	--
新疆	本科二批	文科	385	--

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低分	最低位次
山東	普通類一段	467	269656

新高考3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低分	最低位次
河北	本科批	物理類	507	148725
河北	本科批	歷史類	530	32409
山西	本科批	物理類	470	83433
山西	本科批	歷史類	505	18892
內(nèi)蒙古	本科批	物理類	467	39710
內(nèi)蒙古	本科批	歷史類	483	11943
遼寧	本科批	物理類	465	74194
遼寧	本科批	歷史類	514	12500
吉林	本科批	物理類	421	49343
吉林	本科批	歷史類	470	11493
黑龍江	本科批	物理類	404	68163
黑龍江	本科批	歷史類	474	11473
安徽	本科批	歷史類	503	31694
安徽	本科批	物理類	504	128396
福建	本科批	歷史類	483	18114
福建	本科批	物理類	487	80259
江西	本科批	物理類	468	125013
江西	本科批	歷史類	515	28575
河南	本科批	物理類	491	227136
河南	本科批	歷史類	531	38488
湖北	本科批	物理類	477	106903
湖北	本科批	歷史類	515	23923
湖南	本科批	物理類	443	162957
湖南	本科批	歷史類	484	34000
廣西	本科批	物理類	415	130487
廣西	本科批	歷史類	450	32672
重慶	本科批	物理類	496	64536
重慶	本科批	歷史類	514	14376
四川	本科批B段	物理類	494	135473
四川	本科批B段	歷史類	527	31573
貴州	本科批	物理類	474	73730
貴州	本科批	歷史類	509	18745
云南	本科批B段	物理類	480	77767
云南	本科批B段	歷史類	526	18065
青海	本科批	物理類	376	16368
青海	本科批	歷史類	446	3450
寧夏	本科批B段	物理類	423	19720
寧夏	本科批B段	歷史類	451	5432

安康學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)校地址	公辦/民辦	辦學(xué)類型	建校時(shí)間	主管部門	人氣值
陜西安康市	公辦	綜合類	1958	陜西省	2124892

安康學(xué)院是安康市唯一一所省屬全日制普通公辦本科院校，其前身是創(chuàng)建于1958年的安康大學(xué)，1963年因國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難停辦，1978年8月恢復(fù)辦學(xué)，1984年6月經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)，更名為安康師范?？茖W(xué)校，2006年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建為安康學(xué)院，2014年通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。2024年增列為碩士學(xué)位授予單位。安康市位于陜西省南部，居秦巴之間，漢水之濱，與鄂、渝、川三省市相毗鄰，處關(guān)中、成渝、江漢三大經(jīng)濟(jì)區(qū)的幾何中心，依山傍水，氣候宜人，資源豐富，交通便捷，秦、楚、巴、蜀多元文化樣態(tài)在此交融生輝，是宜居宜學(xué)的理想之地。學(xué)校確立了“服務(wù)基礎(chǔ)教育、服務(wù)‘三農(nóng)’、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的辦學(xué)定位，堅(jiān)定走地方化、應(yīng)用型、開放式的辦學(xué)道路，實(shí)施特色發(fā)展，大力改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)滿意度顯著提升。