根據(jù)官方信息，廣州軟件學(xué)院既不是985工程高校，也不是211工程高校?！?85”和“211”是中國(guó)高等教育領(lǐng)域兩個(gè)重要的建設(shè)工程，211工程是面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)約100所高校和一批重點(diǎn)學(xué)科的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，而985工程是在211基礎(chǔ)上進(jìn)一步建設(shè)世界一流大學(xué)的更高層次工程。兩者均已統(tǒng)籌為“雙一流”建設(shè)，但標(biāo)簽仍具參考價(jià)值。

廣州軟件學(xué)院是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省教育廳
創(chuàng)建時(shí)間	2002'年	博士點(diǎn)數(shù)量	0
碩士點(diǎn)數(shù)量	0	學(xué)校類(lèi)型	理工
所在城市	廣東 廣州市	辦學(xué)層次

985和211大學(xué)有什么區(qū)別

指標(biāo)	985大學(xué)	211大學(xué)(非985)
保研率	20%-40%(頂尖可達(dá)50%+)	10%-20%(省屬僅8%-15%)
考研復(fù)試	明顯優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)師更青睞	需額外努力彌補(bǔ)背景差距
起薪差異	平均高2000-5000元(約5%-15%)	金融、IT等行業(yè)特色211可縮小差距
就業(yè)門(mén)檻	投行、咨詢、央企總部等核心崗位常要求"985優(yōu)先"	行業(yè)內(nèi)特色211在本領(lǐng)域認(rèn)可度高
落戶加分	一線城市落戶普遍加10分	部分城市有加分但分值較低

985和211大學(xué)哪個(gè)好

一、頂尖985vs普通211：毫無(wú)懸念，頂尖985（如清北復(fù)交浙等）全面占優(yōu)。

二、末流985vs頂尖211：選末流985如果你看重學(xué)校的整體品牌、保研率、選調(diào)生資格、出國(guó)深造時(shí)的院校背景。985的"金字招牌"在很多時(shí)候是一張通行證。選頂尖211如果你有明確的專(zhuān)業(yè)方向，并且該211的王牌專(zhuān)業(yè)在全國(guó)是頂尖水平（如"兩財(cái)一貿(mào)"的財(cái)經(jīng)、"兩電一郵"的IT、"中國(guó)政法"的法學(xué)），其行業(yè)認(rèn)可度和就業(yè)資源可能超過(guò)很多985。同時(shí)，地理位置可能也更優(yōu)。

廣州軟件學(xué)院簡(jiǎn)介

2002年，廣州軟件學(xué)院誕生在廣州的后花園——從化。2006年開(kāi)始實(shí)施本科層次的學(xué)歷教育，前身為廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院。2020年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，廣東省人民政府同意，轉(zhuǎn)設(shè)更名為廣州軟件學(xué)院。學(xué)校董事長(zhǎng)梁冠軍先生是美國(guó)著名僑領(lǐng)、華人知名實(shí)業(yè)家、中華海外聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)僑聯(lián)顧問(wèn)、中國(guó)和平統(tǒng)一促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事、美國(guó)美東華人社團(tuán)聯(lián)合總會(huì)主席。9120多人在校生559人教職工5個(gè)學(xué)院32個(gè)本科專(zhuān)業(yè)5大學(xué)科門(mén)類(lèi)學(xué)校地處廣州中新知識(shí)城北延區(qū)域的廣東從化經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，廣州地鐵14號(hào)線太平站停駐校門(mén)口，現(xiàn)有在校生16000多人，教職工約980人，是國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、國(guó)家科學(xué)技術(shù)部備案“眾創(chuàng)空間”、國(guó)家自然科學(xué)基金依托單位、廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校、廣東省和廣州市“眾創(chuàng)空間”、廣東省和廣州市兩級(jí)國(guó)際服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、廣東省博士工作站、廣州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（孵化）示范基地、中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)協(xié)作會(huì)副理事長(zhǎng)單位、中國(guó)服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)副理事長(zhǎng)單位、中國(guó)校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟常務(wù)理事單位、全國(guó)人工智能職業(yè)教育聯(lián)合體發(fā)起副理事長(zhǎng)單位、廣東省民政廳首批5A級(jí)社會(huì)組織。學(xué)校定位科學(xué)、理念先進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范，設(shè)有軟件與人工智能學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、電子信息與控制工程學(xué)院、數(shù)字傳媒學(xué)院、創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)與通識(shí)教育學(xué)院等9個(gè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)廣東省一流專(zhuān)業(yè)軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、物流管理在內(nèi)的32個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，涵蓋工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等5大學(xué)科門(mén)類(lèi)，整體呈現(xiàn)工學(xué)（信息技術(shù)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)為主體，文經(jīng)管藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)布局。學(xué)校秉承“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，對(duì)接軟件與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)需求，深入開(kāi)展專(zhuān)業(yè)優(yōu)化設(shè)置改革，大力提升內(nèi)涵建設(shè)，著力提高育人質(zhì)量。經(jīng)過(guò)20多年的建設(shè)發(fā)展，形成了“特色在IT，優(yōu)勢(shì)在軟件”“雙創(chuàng)引領(lǐng)，專(zhuān)創(chuàng)融合”“僑領(lǐng)榜樣，情懷育人”“以美育人，涵養(yǎng)氣質(zhì)”的四大辦學(xué)特色，現(xiàn)有2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)省級(jí)普通高校工程技術(shù)中心，1個(gè)省級(jí)協(xié)同育人中心，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科，3個(gè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，6個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校注重以社會(huì)需求為導(dǎo)向，依托信息產(chǎn)業(yè)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用為立足點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，形成以軟件與信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為龍頭，以信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用為特色的專(zhuān)業(yè)群，與華為、奇安信、中軟國(guó)際、中科智城、京東等知名企業(yè)在信息技術(shù)、空間安全、智慧物流等領(lǐng)域建立了緊密的校企合作關(guān)系，并與網(wǎng)易有道共創(chuàng)廣軟-網(wǎng)易游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與百度共建軟件工程專(zhuān)業(yè)（AI大模型創(chuàng)新班），積極探索改革人才培養(yǎng)模式用心培育適應(yīng)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)省級(jí)普通高校工程技術(shù)中心1個(gè)省級(jí)協(xié)同育人中心1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科3個(gè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)6個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，面向海內(nèi)外吸納優(yōu)秀人才，有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)家教授，也有海外留學(xué)歸國(guó)的人員，還有來(lái)自企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”人才。按照“德業(yè)并重，引育并進(jìn)”的建設(shè)思路，大力實(shí)施“優(yōu)才計(jì)劃”，健全人才引育機(jī)制，支持青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展，近百名教師在職攻讀博士學(xué)位或參與訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃，擁有一支理想信念堅(jiān)定、師德師風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、人員結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)充滿活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。面對(duì)時(shí)代的快速變遷和技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校將始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，秉承“明德日新、知行合一”的校訓(xùn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊扣內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升、特色發(fā)展三大任務(wù)，以更加開(kāi)放的思想和更加創(chuàng)新的體制、機(jī)制，不斷深化教學(xué)改革，切實(shí)加快學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型與協(xié)調(diào)發(fā)展，提升辦學(xué)層次，著力提高學(xué)校的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，在高等教育改革的浪潮中乘風(fēng)破浪，為建成一所在同類(lèi)院校中具有比較優(yōu)勢(shì)和品牌特色的一流應(yīng)用型本科高校砥礪奮進(jìn)。（2024年12月更新）