廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本？不要只問(wèn)“是一本還是二本”：這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)過(guò)時(shí)，且不同省份對(duì)同一所學(xué)校的認(rèn)定可能不同。比如：廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在A省是一本招生，在B省可能是二本。并不是學(xué)校本身存在一本、二本之分。普通人觀念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。但隨著高考改革推進(jìn)，自2014年起，全國(guó)多數(shù)省份逐步合并本科一批、二批、三批，改為“本科普通批”。截至2025年，除新疆、西藏等個(gè)別省份外，全國(guó)大部分地區(qū)已取消一本、二本劃分，錄取時(shí)僅區(qū)分本科和專(zhuān)科。此外，2017年也取消了“三本”錄取批次。

廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各個(gè)省錄取批次及分?jǐn)?shù)線位次

廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025年在各個(gè)省的招生批次及各批次錄取分如下：

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低分	最低位次
浙江	普通類(lèi)二段	364	269654
山東	普通類(lèi)二段	257	643012
海南	專(zhuān)科批	421	56366

新高考3+1+2模式省份

省份	批次	科類(lèi)	最低分	最低位次
河北	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	249	219741
河北	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	316	341275
黑龍江	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	207	116428
黑龍江	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	247	51207
安徽	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	254	134662
安徽	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	306	306866
福建	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	235	59835
福建	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	261	190123
江西	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	240	259802
江西	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	351	139685
湖北	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	259	236162
湖北	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	281	122729
湖南	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	300	124838
湖南	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	332	276562
廣東	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	328	389602
廣東	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	401	159682
廣西	專(zhuān)科批	物理類(lèi)	203	260216
廣西	專(zhuān)科批	歷史類(lèi)	283	107554

廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)校地址	公辦/民辦	辦學(xué)類(lèi)型	建校時(shí)間	主管部門(mén)	人氣值
福建廈門(mén)市	民辦	綜合類(lèi)	2002	福建省教育廳	346950

廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校創(chuàng)辦于2002年8月，2007年2月納入全國(guó)高考統(tǒng)招計(jì)劃，是福建省首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)校，省高水平專(zhuān)業(yè)院校。依托百?gòu)?qiáng)企業(yè) 潛心深耕教育全國(guó)地產(chǎn)百?gòu)?qiáng)企業(yè)泉舜集團(tuán)于2013年取得學(xué)校舉辦權(quán)，倡導(dǎo)“為師生謀幸福、為社會(huì)擔(dān)責(zé)任”的辦學(xué)理念，斥巨資興建校舍完善教學(xué)配套，花大力引進(jìn)人才提升教學(xué)水平，并設(shè)立666萬(wàn)元的獎(jiǎng)助基金，激勵(lì)教師、學(xué)生全身心投入到教育和學(xué)習(xí)中來(lái)。依托泉舜、立足廈門(mén)、貼近產(chǎn)業(yè)、彰顯特色，滿足區(qū)域發(fā)展特別是廈門(mén)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，提升學(xué)校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)的貢獻(xiàn)度，學(xué)校秉承“致知力行，崇真至善”的校訓(xùn)，以改革為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重心，形成了“以高職教育為主，職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定為補(bǔ)充”的辦學(xué)格局。