根據(jù)官方信息，建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院既不是985工程高校，也不是211工程高校?！?85”和“211”是中國(guó)高等教育領(lǐng)域兩個(gè)重要的建設(shè)工程，211工程是面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)約100所高校和一批重點(diǎn)學(xué)科的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，而985工程是在211基礎(chǔ)上進(jìn)一步建設(shè)世界一流大學(xué)的更高層次工程。兩者均已統(tǒng)籌為“雙一流”建設(shè)，但標(biāo)簽仍具參考價(jià)值。

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省教育廳
創(chuàng)建時(shí)間	2003'年	博士點(diǎn)數(shù)量	0
碩士點(diǎn)數(shù)量	0	學(xué)校類(lèi)型	理工
所在城市	江蘇 常州市	辦學(xué)層次	省屬

985和211大學(xué)有什么區(qū)別

對(duì)比維度	985大學(xué)	211大學(xué)
核心目標(biāo)	建設(shè)世界一流大學(xué)和國(guó)際先進(jìn)水平學(xué)科	建設(shè)國(guó)內(nèi)知名學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)科，立足國(guó)內(nèi)
數(shù)量與層次	共39所，均屬于211大學(xué)，可視為"重點(diǎn)中的重點(diǎn)"	約112-116所，包含全部39所985大學(xué)
資源投入	國(guó)家撥款更多，支持力度更大	采取國(guó)家、部門(mén)、地方和高校共同籌集資金的方式
報(bào)考難度	整體極高，錄取分?jǐn)?shù)線通常位居全國(guó)頂尖水平	整體很高，但部分非985的211大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)可能相對(duì)低一些
社會(huì)認(rèn)可度	極高，在深造和就業(yè)時(shí)通常更具優(yōu)勢(shì)	很高，是國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)歷的重要標(biāo)志

985和211大學(xué)哪個(gè)好

一、頂尖985vs普通211：毫無(wú)懸念，頂尖985（如清北復(fù)交浙等）全面占優(yōu)。

二、末流985vs頂尖211：選末流985如果你看重學(xué)校的整體品牌、保研率、選調(diào)生資格、出國(guó)深造時(shí)的院校背景。985的"金字招牌"在很多時(shí)候是一張通行證。選頂尖211如果你有明確的專(zhuān)業(yè)方向，并且該211的王牌專(zhuān)業(yè)在全國(guó)是頂尖水平（如"兩財(cái)一貿(mào)"的財(cái)經(jīng)、"兩電一郵"的IT、"中國(guó)政法"的法學(xué)），其行業(yè)認(rèn)可度和就業(yè)資源可能超過(guò)很多985。同時(shí)，地理位置可能也更優(yōu)。

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由江蘇省人民政府批準(zhǔn)建立、教育部備案、從事高等教育的全日制普通高校。學(xué)院是“中國(guó)民航局備案的航空安全員資質(zhì)訓(xùn)練單位”、“江蘇省終身教育學(xué)分銀行合作聯(lián)盟成員單位”，先后被評(píng)為“江蘇省平安校園”、“江蘇省‘藝工雙通型’人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”、“常州首批退役軍人教育培訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地”。學(xué)院坐落于長(zhǎng)三角腹地——江蘇常州，位于常州市國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，南臨滬寧高速公路，毗鄰常州高鐵站。發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，悠久的歷史積淀，得天獨(dú)厚的地理位置，為學(xué)院的發(fā)展提供了可靠的保障。校區(qū)規(guī)劃占地34萬(wàn)平方米(504畝)，總建筑面積45.36萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)30萬(wàn)冊(cè)。擁有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及視聽(tīng)系統(tǒng)，建有現(xiàn)代教育中心及44個(gè)實(shí)驗(yàn)室，較好地滿(mǎn)足了教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的需要。學(xué)院現(xiàn)共有航空服務(wù)學(xué)院、智能制造與計(jì)算機(jī)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、藝術(shù)與建筑學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、人文基礎(chǔ)學(xué)院六個(gè)二級(jí)學(xué)院，開(kāi)設(shè)機(jī)械制造、民航管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、建筑工程、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等31個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念清晰，主要為常州市、江蘇省、長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)技能人才。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院擁有一支來(lái)自省、市著名高校，具備高級(jí)職稱(chēng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)造詣深厚的專(zhuān)業(yè)帶頭人和以研究生為主的中青年教師組成的師資隊(duì)伍，其中具有高級(jí)職稱(chēng)及雙師素質(zhì)的教師高達(dá)70%以上，從而保證了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院 “機(jī)電控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)群”被江蘇省教育廳遴選為省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群，省財(cái)政投入預(yù)算28萬(wàn)元新建省級(jí)“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地”，該實(shí)訓(xùn)基地在籌建過(guò)程中，省政府獎(jiǎng)勵(lì)資金100萬(wàn)元；機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)“淋浴器的設(shè)計(jì)制造與仿真”和“訂書(shū)機(jī)的設(shè)計(jì)與仿真”獲江蘇省高職院校三等獎(jiǎng)；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)榮獲江蘇省普通高校本專(zhuān)科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一等獎(jiǎng)；應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)《電子產(chǎn)品制圖與制板》被評(píng)為江蘇省省級(jí)精品課程；我院與常州創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園聯(lián)合申報(bào)的跨學(xué)科“藝工雙通型”人才培養(yǎng)模式被江蘇省教育廳評(píng)為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，這是學(xué)院近年來(lái)重視內(nèi)涵建設(shè)取得的突出成果。學(xué)院積極踐行產(chǎn)教融合理念，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合等途徑，改革人才培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。在教學(xué)過(guò)程中，突出應(yīng)用性和針對(duì)性，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)施“教、學(xué)、做一體化”，實(shí)行畢業(yè)證、職業(yè)資格證多證書(shū)制度，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)三者協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為學(xué)生的畢業(yè)與就業(yè)“零距離”對(duì)接奠定基礎(chǔ)。多年來(lái)，我院畢業(yè)生就業(yè)率一直處于同類(lèi)院校前列。學(xué)院把“管理育人、服務(wù)育人”作為學(xué)生工作的指導(dǎo)方針，一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)全過(guò)程服務(wù)、準(zhǔn)軍事化管理，有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使其提前適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的要求，確保了學(xué)生在建東“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”。真正做到了令學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、企業(yè)稱(chēng)心、社會(huì)認(rèn)可。學(xué)院及時(shí)抓住發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，正從規(guī)模擴(kuò)展轉(zhuǎn)向以提升質(zhì)量為主要特征的內(nèi)涵式發(fā)展；由單一的高職教育辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向中職與高職、高職與本科、普教與成教、職后與職前、學(xué)校與社會(huì)等方面相結(jié)合的多層次多元化辦學(xué)模式。辦學(xué)二十余年，不僅為經(jīng)濟(jì)社會(huì)輸送了大批的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，而且已逐漸構(gòu)筑起契合終身教育理念的現(xiàn)代化的職教體系。我們堅(jiān)信經(jīng)過(guò)全院師生的不懈努力，我院必將建成省內(nèi)知名、國(guó)內(nèi)有名、家長(zhǎng)歡迎的一流民辦高職院校。