江西航空職業(yè)技術學院是一本還是二本？不要只問“是一本還是二本”：這個說法已經過時，且不同省份對同一所學校的認定可能不同。比如：江西航空職業(yè)技術學院在A省是一本招生，在B省可能是二本。并不是學校本身存在一本、二本之分。普通人觀念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。但隨著高考改革推進，自2014年起，全國多數省份逐步合并本科一批、二批、三批，改為“本科普通批”。截至2025年，除新疆、西藏等個別省份外，全國大部分地區(qū)已取消一本、二本劃分，錄取時僅區(qū)分本科和?？?。此外，2017年也取消了“三本”錄取批次。

江西航空職業(yè)技術學院在各個省錄取批次及分數線位次

江西航空職業(yè)技術學院2025年在各個省的招生批次及各批次錄取分如下：

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低分	最低位次
天津	?？婆?/td>	221	16689
上海	專科批	149	6350
浙江	普通類二段	389	259564
山東	普通類二段	296	602792
海南	?？婆?/td>	440	52739

新高考3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低分	最低位次
河北	?？婆?/td>	歷史類	302	193853
河北	?？婆?/td>	物理類	360	321080
山西	?？婆?/td>	物理類	390	133373
山西	?？婆?/td>	歷史類	393	46905
內蒙古	?？婆?/td>	物理類	357	72756
內蒙古	?？婆?/td>	歷史類	369	26197
遼寧	?？婆?/td>	物理類	349	123913
遼寧	?？婆?/td>	歷史類	381	38025
吉林	?？婆?/td>	物理類	327	71589
吉林	?？婆?/td>	歷史類	341	25347
黑龍江	專科批	物理類	349	89167
黑龍江	?？婆?/td>	歷史類	351	33798
江蘇	?？婆?/td>	物理類	361	249574
安徽	?？婆?/td>	歷史類	352	108713
安徽	專科批	物理類	425	234218
福建	?？婆?/td>	歷史類	316	54103
福建	專科批	物理類	359	168470
江西	?？婆?/td>	物理類	240	259802
江西	?？婆?/td>	歷史類	325	157310
河南	?？婆?/td>	歷史類	340	250054
河南	專科批	物理類	341	472975
湖北	?？婆?/td>	歷史類	323	106958
湖北	?？婆?/td>	物理類	360	191302
湖南	?？婆?/td>	歷史類	311	121256
湖南	?？婆?/td>	物理類	354	261039
廣東	?？婆?/td>	物理類	371	355580
廣東	?？婆?/td>	歷史類	400	161750
廣西	專科批	物理類	369	176484
重慶	?？婆?/td>	物理類	330	130802
重慶	專科批	歷史類	330	64180
四川	?？婆?/td>	歷史類	389	123306
四川	?？婆?/td>	物理類	397	242786
貴州	?？婆?/td>	物理類	352	180707
貴州	專科批	歷史類	401	63300
云南	?？婆?/td>	物理類	381	144106
云南	?？婆?/td>	歷史類	394	77341
陜西	?？婆?/td>	物理類	358	145568
陜西	?？婆?/td>	歷史類	372	54570
青海	?？婆?/td>	物理類	252	29729
青海	?？婆?/td>	歷史類	323	12710
寧夏	?？婆?/td>	物理類	316	38790
寧夏	專科批	歷史類	341	15694

江西航空職業(yè)技術學院簡介

學校地址	公辦/民辦	辦學類型	建校時間	主管部門	人氣值
江西南昌市	民辦	理工類	1956	江西省教育廳	991908

江西航空職業(yè)技術學院前身是創(chuàng)建1956年的洪都職工業(yè)余大學，1979年更名為洪都機械廠工學院，1990年更名為南昌飛機制造公司工學院，2004年經江西省政府批準改設為全日制高等職業(yè)院校。強五飛機總設計師陸孝彭院士和K8飛機總設計師石屏院士曾先后擔任過學校副校長和名譽校長。2020年，經江西省政府批準辦學性質由“公辦”變更為“民辦非營利性”，舉辦者變更為由中國航空學會和江西軍工思波通用航空服務有限公司共同組建的智田教育投資公司。2023年，中國航空學會與撫州市政府依托學校在江西建立“中國航空學會高質量技能人才培養(yǎng)基地”，并成立了以航空專家甘曉華院士為主任的專家委員會。學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展并掌握航空產業(yè)相關基礎知識和熟練崗位技能的高素質技術技能人才。