長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院是一本還是二本？不要只問“是一本還是二本”：這個(gè)說法已經(jīng)過時(shí)，且不同省份對同一所學(xué)校的認(rèn)定可能不同。比如：長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在A省是一本招生，在B省可能是二本。并不是學(xué)校本身存在一本、二本之分。普通人觀念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。但隨著高考改革推進(jìn)，自2014年起，全國多數(shù)省份逐步合并本科一批、二批、三批，改為“本科普通批”。截至2025年，除新疆、西藏等個(gè)別省份外，全國大部分地區(qū)已取消一本、二本劃分，錄取時(shí)僅區(qū)分本科和?？?。此外，2017年也取消了“三本”錄取批次。

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在各個(gè)省錄取批次及分?jǐn)?shù)線位次

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院2025年在各個(gè)省的招生批次及各批次錄取分如下：

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	最低分	最低位次
新疆	本科二批	理科	281	--
新疆	本科二批	文科	332	--

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低分	最低位次
天津	本科批B段	477	46890
浙江	普通類二段	471	203004
浙江	普通類一段	519	150585
山東	普通類一段	446	321717
海南	本科批	480	43089

新高考3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低分	最低位次
河北	本科批	物理類	459	224230
河北	本科批	歷史類	478	64257
山西	本科批	物理類	424	117246
山西	本科批	歷史類	443	35877
內(nèi)蒙古	本科批	物理類	357	72756
內(nèi)蒙古	本科批	歷史類	430	18943
遼寧	本科批	物理類	367	118109
遼寧	本科批	歷史類	452	23904
吉林	本科批	物理類	358	65925
吉林	本科批	歷史類	406	19240
黑龍江	本科批	物理類	361	84950
黑龍江	本科批	歷史類	405	22977
江蘇	本科批	物理類	463	205975
江蘇	本科批	歷史類	491	52005
安徽	本科批	物理類	462	189942
安徽	本科批	歷史類	477	44708
福建	本科批	物理類	441	119155
江西	本科批	物理類	429	172066
江西	本科批	歷史類	487	46278
湖北	本科批	物理類	428	147149
湖北	本科批	歷史類	443	50550
重慶	本科批	物理類	425	103219
重慶	本科批	歷史類	443	33759
四川	本科批B段	物理類	438	207063
四川	本科批B段	歷史類	467	70656

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院簡介

學(xué)校地址	公辦/民辦	辦學(xué)類型	建校時(shí)間	主管部門	人氣值
吉林長春市	民辦	綜合類	1999	吉林省教育廳	1837614

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院是一所具有高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校，1999年由長春工業(yè)大學(xué)和吉林省關(guān)心下一代工作委員會聯(lián)合舉辦。2004年被教育部確認(rèn)為普通高等學(xué)校舉辦的獨(dú)立學(xué)院。2005年通過教育部組織的獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件和教學(xué)狀態(tài)專項(xiàng)評估，評價(jià)是“專家辦學(xué)，注重投入，重視質(zhì)量，管理規(guī)范，德育特色”。2008年被吉林省學(xué)位委員會批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授予單位。2015年與長春工業(yè)大學(xué)建立碩士研究生教育聯(lián)盟，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。2023年被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)單位立項(xiàng)建設(shè)高校。學(xué)?，F(xiàn)有在校生一萬余人，已形成工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)六個(gè)學(xué)科門類，41個(gè)本科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先、教學(xué)中心、質(zhì)量第一的辦學(xué)思想，具有培養(yǎng)奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神強(qiáng)、專業(yè)技能和基礎(chǔ)能力強(qiáng)應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)特色。