2025年鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線在337分左右、位次在543812位左右。鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的招生計(jì)劃總?cè)藬?shù)是14人，招生專(zhuān)業(yè)有數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)、供用電技術(shù)專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)等等。由于鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線及位次信息會(huì)因年份、招生計(jì)劃等因素而有所變化，建議考生及家長(zhǎng)在填報(bào)志愿前，以鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院官方發(fā)布為準(zhǔn)。

2025年鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東各批次錄取分?jǐn)?shù)線及位次

批次	科類(lèi)	專(zhuān)業(yè)組	招生類(lèi)型	最低分	最低位次
普通類(lèi)二段	綜合	-	普通類(lèi)	337	543812

鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東各個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

一、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東綜合類(lèi)各個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	批次	專(zhuān)業(yè)組	最低分	最低位次	錄取人數(shù)
電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	451	308069	2
供用電技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	448	314794	3
電氣自動(dòng)化技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	423	373791	2
機(jī)電一體化技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	418	384296	3
數(shù)控技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	353	515052	2
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	337	543812	2

鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東各個(gè)專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)

一、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東綜合類(lèi)各個(gè)專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	批次	選科要求	招生計(jì)劃數(shù)	學(xué)制	學(xué)費(fèi)
機(jī)電一體化技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	3	三年	13000
供用電技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	3	三年	13000
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	2	三年	13000
電氣自動(dòng)化技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	2	三年	13000
電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	2	三年	13000
數(shù)控技術(shù)	普通類(lèi)二段	-	2	三年	13000

鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1996年，先后歷經(jīng)鄭州電力中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、鄭州電力專(zhuān)修學(xué)院等辦學(xué)歷程。2006年經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案升格為“鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。學(xué)校位于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州都市核心區(qū)、鄭州新區(qū)三區(qū)疊加之處，毗鄰鄭州綠化博覽園和方特游樂(lè)園，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)風(fēng)濃郁、設(shè)施齊全，是一所園林式、生態(tài)型的高等職業(yè)院校。

學(xué)院建校二十多年來(lái)，在中共河南省委高校工委、教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以人才培養(yǎng)為中心，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新和教育教學(xué)改革，突出教學(xué)工作的中心地位，致力于質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。