化學(xué)方程式在高中化學(xué)中有著舉足輕重的地位，因此小編整理了以下巧記化學(xué)方程式的方法，供參考。

根據(jù)物質(zhì)的分類記憶

掌握此類方法的關(guān)鍵是要熟練掌握酸、堿、鹽及氧化物這幾個(gè)概念。同類物質(zhì)一般都具有相似的性質(zhì)，記住一個(gè)方程式也就記住了一類方程式。如co2能和naoh反應(yīng)：co2+2naoh=na2co3+h2o，對(duì)這個(gè)方程式我們不能只把它看成一個(gè)方程式，要從分類法的角度去看它，其中co2屬于酸性氧化物，naoh屬于堿，這個(gè)方程式代表一類方程式即：酸性氧化物+堿=鹽+水。如so2、so3都屬于酸性氧化物，因此他們都可與堿反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和水：so2+2naoh=na2so3+h2o，so3+2naoh=na2so4+h2o。

根據(jù)元素的位置記憶

如在周期表中處在同一列的主族元素，由于最外層電子數(shù)相同因此具有相似的性質(zhì)。如第一列的堿金屬元素都能和水反應(yīng)生成相應(yīng)的堿和氫氣，鹵族元素單質(zhì)都能和氫氣反應(yīng)生成相應(yīng)的氫化物等。

情境記憶法

人們?cè)谟洃洉r(shí)，總是對(duì)圖像、聲音或故事即有一定的情境更印象深刻，也就是說(shuō)記憶化學(xué)方程式時(shí)不能單純地記憶，而應(yīng)把它放到一定的情境中記憶。例如在記憶na和h2o反應(yīng)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象這個(gè)情境來(lái)記憶，如鈉與水反應(yīng)時(shí)水面有響聲說(shuō)明有氣體生成，最后溶液變紅了說(shuō)明有堿生成。又如我們?cè)趯W(xué)習(xí)cu和稀hno3反應(yīng)時(shí)，記憶cu和稀hno3前的系數(shù)3和8時(shí)可以結(jié)合一個(gè)節(jié)日“三八婦女節(jié)”，可以想象一下“三八婦女節(jié)”比較稀少，一年才一次，因此就記住了銅和稀硝酸反應(yīng)前面的系數(shù)是3和8。

“特征反應(yīng)”記憶法

此類方法適用于有機(jī)化學(xué)中方程式的記憶。記憶有機(jī)化學(xué)方程式關(guān)鍵是記憶官能團(tuán)的特征反應(yīng)。有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型包括：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等。每一類有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反應(yīng)，抓住這些特征反應(yīng)，就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式。比如烷烴可發(fā)生取代反應(yīng)；烯烴可發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)；鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應(yīng)；醇、羧酸可發(fā)生酯化反應(yīng)等等。這些特征反應(yīng)實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的，抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反應(yīng)，也就容易記憶方程式了。

主線記憶法：抓一線，記一串

高中化學(xué)方程式很多，如果每個(gè)方程式都單獨(dú)記憶就顯得很零亂沒(méi)抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來(lái)加以記憶，思路就會(huì)很清晰，記起來(lái)也非常方便！元素主線有兩條：

（1）金屬元素主線：金屬元素包括：na、mg、al、fe、cu。每種金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質(zhì)都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

（2）非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：n、si、s、cl。每種非金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質(zhì)也都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質(zhì)不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線游走。

通過(guò)記憶主線上各類物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式，我們可以把高中所學(xué)的絕大多數(shù)物質(zhì)串起來(lái)，更有利于形成元素及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

主線記憶法其實(shí)是提供了一種建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的思路，抓住了主線，就記住了一串！

“混個(gè)臉熟法”：常見(jiàn)面，反復(fù)練

俗話說(shuō)：一回生，二回熟，三回見(jiàn)面是“仁兄”，此話有道理，任何事情或個(gè)人碰到的次數(shù)多了也就變的熟識(shí)了。所以“多次見(jiàn)面，混個(gè)臉熟”對(duì)記憶化學(xué)方程式也不啻是一個(gè)好的方法。多次見(jiàn)面重復(fù)記憶有助于把暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

怎樣“混個(gè)臉熟”呢？一句話：常找零碎時(shí)間，反復(fù)練習(xí)。具體做法：

（1）完形填空法：把高中所有的化學(xué)方程式只列出反應(yīng)物，其余留空。你要做的就是“完形填空”：注明反應(yīng)條件、寫(xiě)出生成物并配平方程式。這種形式的練習(xí)可以集中時(shí)間集中來(lái)做。

（2）卡片練習(xí)法：在“完形填空”的基礎(chǔ)上，篩選出那些自己易錯(cuò)，難以記憶的方程式做成卡片，每張卡片包含三到五個(gè)方程式?？ㄆ瑴?zhǔn)備好后，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)，也不太占用時(shí)間，今天三五個(gè)，明天七八個(gè)，久而久之，與方程式見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就多起來(lái)，混個(gè)臉熟也不成問(wèn)題啦！

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記主要生成物

過(guò)目不忘原理：減少記憶量化學(xué)反應(yīng)方程式是由反應(yīng)物、生成物和計(jì)量數(shù)三部分構(gòu)成的，反應(yīng)物由信息提供，計(jì)量數(shù)通過(guò)觀察法和得失電子守恒配平。因此任何化學(xué)反應(yīng)方程式只需記住主要生成物即可。

利用反應(yīng)原理確定生成物

同類反應(yīng)記通式，同類物質(zhì)記典型

違規(guī)反應(yīng)不違理——理解萬(wàn)歲

實(shí)例：①中和反應(yīng)的通式是酸+堿==鹽+水

但3fe(oh)2+10hno3==3fe(no3)3+no↑+8h2o

解釋：除發(fā)生中和反應(yīng)外，還發(fā)生了氧化還原反應(yīng)。

②含氧酸分解一般通式為含氧酸==酸性氧化物+水

但4hno3==4no2↑+o2↑+2h2o

解釋：4hno3==2n2o5+2h2o，生成的n2o5不穩(wěn)定，會(huì)繼續(xù)分解：

2n2o5==4no2+o2，總反應(yīng)是上述兩個(gè)反應(yīng)的綜合。