隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生早戀是普遍存在又非常棘手的問題。那么作為老師，要怎處理中學(xué)生早戀的問題呢？

保持冷靜

班主任管理的班級(jí)有遇到早戀的同學(xué)時(shí)候，班主任要保持自己冷靜的頭腦。當(dāng)面的時(shí)候，不要劈頭蓋臉的上去就是一頓嚴(yán)厲的管教或者是一大堆的說辭，忌諱這樣不分場(chǎng)合，不了解情況的就去批評(píng)或是阻止，這樣對(duì)處于青春期且還有逆反心理的學(xué)生來說會(huì)起到反作用的。

了解情況

班主任發(fā)現(xiàn)有學(xué)生早戀后，需要及時(shí)的了解學(xué)生早戀的情況，心理問題。我們都是從學(xué)生走過來的，都有那么一段青春的時(shí)期因?yàn)榧に氐淖兓鴮?duì)異性有強(qiáng)烈的好奇心，想引起別人的注意力等等。將情況了解后，再做判斷去處理。

要有正確的態(tài)度和處理方法

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些男女學(xué)生之間交往密切時(shí)，一定要先分清他們之間的交往是一般交往還是早戀。事實(shí)上許多男女學(xué)生間的交往只是正常交往，并無戀愛動(dòng)機(jī)，如果對(duì)他們胡亂猜疑，捕風(fēng)捉影，橫加指責(zé)，動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子，反而提醒了那些純真的孩子而弄假成真。但如果發(fā)現(xiàn)他們確有早戀現(xiàn)象，作為教師一定要冷靜、慎重地對(duì)待他們，理解他們的純潔情感，尊重他們的人格，幫助他們具體分析早戀的原因，指出他們戀愛的盲目性，教育他們正確認(rèn)識(shí)早戀對(duì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步甚至身心帶來的危害，幫他們樹立正確的性道德觀念及遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們回到集體和同學(xué)中來。

進(jìn)行審美教育，防患于未然

學(xué)生的成長過程中難免會(huì)出現(xiàn)心理波動(dòng)，許多事情的發(fā)生不是可以事先制止的，所以，應(yīng)該盡早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。一方面，讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。另一方面，讓學(xué)生明白異性間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要想讓對(duì)注意自己，就必須讓自己變得更出色。

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積極開展豐富多彩的課余生活

趣味濃郁，開朗活潑的課余活動(dòng)，不僅能開闊學(xué)生的眼界，同時(shí)也能促使學(xué)生感情的升華，提高學(xué)生的審美層次。因此，要為學(xué)生提供豐富生活、增進(jìn)友誼，、陶治情操的必要環(huán)境。如組織各種文體活動(dòng)、各種演講，討論，詩歌競(jìng)賽，．社會(huì)考查等，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極、美好的情趣、性格和良好的心理：品質(zhì)。

積極進(jìn)行青春期性知識(shí)和性道德教育

中學(xué)生早戀是青春期學(xué)生發(fā)育提前和各種社會(huì)因素綜合交錯(cuò)作用的結(jié)果，同時(shí)初中生又處在不穩(wěn)定，不成熟的劇變時(shí)期，不善于控制自己，對(duì)愛情、婚姻尚不能作出理智的評(píng)價(jià)。針對(duì)中學(xué)生這些實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)的青春期性知識(shí)和性道德教育非常必要，班主任和教師要積極配合學(xué)校進(jìn)行。