無論哪個領(lǐng)域，成功的方法千千萬，失敗的原因就那么幾種。在正式開始學(xué)習(xí)英語之前，搞清楚絕大部人學(xué)不好英語的原因，比一門心思的尋找最佳英語學(xué)習(xí)方法更加重要。

當(dāng)今的中國，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的方法很多，但社會上流行的各種所謂“神奇”的英語學(xué)習(xí)方法，絕大多數(shù)都基于個人英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很強的特殊性，不一定適合所有的英語學(xué)習(xí)者。

然而，作為某一種英語學(xué)習(xí)方法的“發(fā)明者”，出于自己商業(yè)利益的考慮，往往會把本來只適合自己，或少數(shù)情況與自己類似的，英語學(xué)習(xí)者使用的英語學(xué)習(xí)方法，包裝成一種放之四海而皆準(zhǔn)的，“普世”的英語學(xué)習(xí)秘訣，并大肆加以宣傳與炒作。

畫家齊白石先生曾經(jīng)說過一句這樣的話：“學(xué)我者生，似我者死”。意思是說：向我學(xué)習(xí)的人可能會成功,但是只知道一味的模仿而不懂得創(chuàng)新的一定會失敗。畫畫是一門藝術(shù)，語言也是一門藝術(shù)。因此，齊白石老先生的話，運用到英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)該也是正確的。

中國是最不缺英語學(xué)習(xí)方法和英語名師的的國家?！隘偪裼⒄Z學(xué)習(xí)法”，“逆向英語學(xué)習(xí)方法”，“千萬別學(xué)法”，“十倍速法”，“百倍速法”，“右腦英語學(xué)習(xí)法”，“潛意識英語學(xué)習(xí)法”，“自然英語學(xué)習(xí)法”……更加滑稽的是，市面上竟然有一種英語學(xué)習(xí)法叫“變-態(tài)-法”。不就是學(xué)個英語嘛?難道非的把自己搞成個“變態(tài)狂”才能把英語學(xué)好?如果是這樣，我寧可不學(xué)英語!!!

“美國口語之父”，“托福小王子”“雅思教父”“雅思皇后”這樣的頭銜對應(yīng)的竟然都是中國人。但是在眾多把英語當(dāng)成外語學(xué)習(xí)的國家當(dāng)中，中國是學(xué)習(xí)效果最差的國家之一。在亞洲各國中，“聰明”，“勤奮”的中國英語學(xué)習(xí)者的英文水平還不如日本和韓國英語學(xué)習(xí)者英文水平。

不管你采用哪位英語大牛或大師的英語學(xué)習(xí)方法，你也不可能成為，某某英語大?；虼髱煹诙?。英語學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗可以借鑒，但是絕不能照搬和復(fù)制。這也是我為什么不做傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)，轉(zhuǎn)而做英語學(xué)習(xí)策劃的主要原因。

經(jīng)過我多年的觀察和實踐證明：成功不可被復(fù)制，但是可以被策劃。英語學(xué)習(xí)策略比英語學(xué)習(xí)方法重要至少十倍。

任何一個把英語學(xué)好的人，絕對不是只采用了一種或兩種“神奇”，“高效”，“獨家”的英語學(xué)習(xí)方法，而是采用了許多種不那么“神奇”和“完美”的英語學(xué)習(xí)方法的組合。

要想提升英語學(xué)習(xí)的成功率，首現(xiàn)要做的就是放棄尋找最佳英語學(xué)習(xí)方法的想法，轉(zhuǎn)而探究適合自己情況的，科學(xué)的，高效的英語學(xué)習(xí)策略。

決定英語學(xué)習(xí)策略的因素很多，在本文中，我將主要為大家分析其中最重要的幾個因素。

因素一：年齡

市面上有很多書倡導(dǎo)成年人像少兒學(xué)習(xí)母語一樣學(xué)習(xí)英語。不可否認(rèn)，在英語學(xué)習(xí)的某些方面，少兒學(xué)習(xí)母語的方式有許多值得成年英語學(xué)習(xí)借鑒的地方，但成年人不能完全仿照少兒學(xué)習(xí)母語的模式學(xué)習(xí)英語。

少兒學(xué)習(xí)母語，“聽-說-讀-寫”四項技能不是齊頭并進(jìn)的，而是“先聽說，后讀寫”。這是受到少兒自身生理發(fā)育和認(rèn)知的影響。而成年英語學(xué)習(xí)者在這兩方面與少兒不同，因此沒有必要按照“先聽說，后讀寫”的學(xué)習(xí)路線來學(xué)習(xí)英語。

對于成年人來說，隨著年齡的增長，接觸母語的時間越長，對文字的敏感度越高，英語學(xué)習(xí)初期，如果不提供聽說內(nèi)容的文字稿給成年英語學(xué)習(xí)者閱讀，絕大多數(shù)人難以適應(yīng)。

就拿學(xué)習(xí)單詞來說，成年英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞時，首要考慮的是記憶單詞的拼寫和含義，而非單詞的發(fā)音。單詞不會讀，不怎么在意，如果單詞不會拼寫，就非常在乎。

另外，語音學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵期，10-12歲之后，年齡越大，聽力辨音能力越弱。聽英語時，有些單詞或句子，不管聽多少遍也不能完全聽清楚，這時必須靠閱讀對應(yīng)文字稿來徹底搞清楚聽到的內(nèi)容到底是什么。

成人學(xué)習(xí)英語時，適合采用“先聽讀，后說寫”的學(xué)習(xí)策略，先解決英語的理解問題，再有針對性的解決英語的運用問題。理解是運用的前提。

英語聽力和閱讀能力不過關(guān)，學(xué)再多的口語和寫作提升技巧，也沒有什么作用。聽力和閱讀是口語和寫作的基礎(chǔ)。聽力和閱讀不過關(guān)，口語交流就會永遠(yuǎn)停留在膚淺對話的層面?？谡Z說得好不好，不是由口語技巧決定的，而是由知識儲備，思想水平等因素決定的。

當(dāng)然，少兒學(xué)習(xí)母語的方式也有很多值得成年英語學(xué)習(xí)者借鑒的地方。比如，在英語學(xué)習(xí)的初期，應(yīng)該像少兒一樣，多從感性，宏觀的角度，感悟英語這門語言的語音語調(diào)，少從理性，微觀的角度，來分析單詞的拼寫以及英語句子中的語法結(jié)構(gòu)。

少兒學(xué)習(xí)英語可以采用“先聽說，后讀寫”的英語學(xué)習(xí)策略，因為少兒的辨音能力很強，大腦具備自動統(tǒng)計語法的能力，無需像成年人一樣專門學(xué)習(xí)英語語法。少兒對文字沒有成年人那么敏感，(一般兒童要到五歲左右才開始對文字敏感)。如果少兒在英語學(xué)習(xí)初期，強加給他們一個認(rèn)字，甚至是拼寫的包袱，反而加重了英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。

因素二：英語基礎(chǔ)

任何的英語學(xué)習(xí)方法都不能簡單的用“有效”和“無效”來判斷，只能用“合適”與“不合適”來衡量。不同的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，應(yīng)該采用不同的英語學(xué)習(xí)方法。

沒有一種英語學(xué)習(xí)方法可以運用于英語學(xué)習(xí)的所有階段。撇開學(xué)習(xí)者的英語基礎(chǔ)談英語學(xué)習(xí)方法，沒有任何的意義。不僅幫不了英語學(xué)習(xí)者學(xué)好英語，反而會適得其反，讓學(xué)習(xí)者喪失學(xué)好英語的信心。

某一種方法，可能現(xiàn)在不適合你，但并不代表永遠(yuǎn)不適合你，當(dāng)有一天你的英語基礎(chǔ)達(dá)到了某一個程度，現(xiàn)在不適合你的方法，那時將成為適合你的最佳方法。

大部分人嘗試了各種英語學(xué)習(xí)方法，最終還是沒有把英語學(xué)好的主要原因之一是：在英語學(xué)習(xí)的不同階段，恰巧都運用了不適合自己情況的英語學(xué)習(xí)方法。這就好比一個病人在生病的各個階段都用錯了治療方法。

在給大家專業(yè)的英語學(xué)習(xí)建議之前，問大家的第一個問題就是：

請用至少300字講述一下你的英語學(xué)習(xí)歷史?第二個問題是：請去測試一下自己的詞匯量。

問這兩個問題的主要目的就是了解大家的英語基礎(chǔ)，只有這樣，我才能給出專業(yè)的建議，告知最適合大家現(xiàn)階段情況的英語學(xué)習(xí)方法。

給大家舉一個簡單明了的例子就能立刻明白這個道理。

國民老公王思聰一年至少可以輕松賺幾千萬吧，如果王思聰把他賺錢的方法告訴你，你明年是否也可以輕松賺上好幾千萬呢?我想，答案應(yīng)該是：不可能!為什么，因為你爹不是中國首富啊!王思聰創(chuàng)業(yè)時，據(jù)說王健林給了幾個億啊!幾個億的創(chuàng)業(yè)啟動資金，中國首富兒子的身份，英國名校畢業(yè)，這樣的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，換成是你我，說不定賺的更多呢!

最近讀了一本有關(guān)英語學(xué)習(xí)的書，作者是中國某著名商業(yè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“名師”。這位名師在書中給讀者傳授的唯一提升英語聽力的建議是“聽寫英語文章”。為了證明這種方法的有效性，在書中列舉了一大堆通過“聽寫”成為了英語高手的例子。

其實不僅是這位“名師”，網(wǎng)上也有很多“英語高手”都主張通過“聽寫”的方式來提高英語聽力水平。很多的英語學(xué)習(xí)者看完這樣的建議之后，會感覺如獲至寶，立馬不假思索的仿效其做法，但堅持不了三天就選擇了放棄。為什么呢?學(xué)習(xí)過程太痛苦了!

如果我們冷靜下來，仔細(xì)想想，這個眾多“英語高手”推崇的提高聽力的英語學(xué)習(xí)方法其實不適合絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者，尤其是英語初學(xué)者。

為什么呢?

英語初學(xué)者本來掌握的詞匯量就非常有限，剛開始聽英語文章時，不僅大部分聽不清，更加聽不懂，聽都聽不懂，寫個屁啊!

“聽寫法”，無論是對于英語初學(xué)者，還是對于有一定英語基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)者來說，都不是一個高效的，提高英語聽力的方法。

能聽懂的詞，一定是那些簡單常用的，事先已經(jīng)通過其它途徑掌握了的詞，重復(fù)不斷的寫，沒有什么意義。聽不清和聽不懂的詞，不管聽多少遍也寫不出。

一邊聽一邊寫，最大的好處就是防止自己在聽英語時走神。即便是為了這個目的做聽寫，也沒有必要試圖寫出聽到的每一個字，只要寫幾個重要的，決定句子含義的關(guān)鍵字就可以了。

有些英語聽力基礎(chǔ)非常差的學(xué)習(xí)者，希望通過自然英語語言環(huán)境快速學(xué)會英語，通常采取的方法就是——與老外交流或者直接進(jìn)入英語為母語的國家。

實際上，對于成年英語初學(xué)者來說，自然英語環(huán)境的學(xué)習(xí)效果最差(具體原因，我會在今后的書中詳述)，所以完全不必要尋找自然外語環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是有計劃，有步驟的，自己從最基礎(chǔ)的單詞聽力開始學(xué)習(xí)。

初學(xué)者的有效方式之一，是通過圖畫，實物和肢體語言開始，學(xué)習(xí)與其對應(yīng)的單個的英文單詞的發(fā)音。

中級學(xué)習(xí)者(英語聽讀詞匯量4000左右)則比較適合用多媒體和計算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)的手段，重點學(xué)習(xí)聽力，然后再進(jìn)行由淺入深的閱讀。

對于高級學(xué)習(xí)者，自然外語環(huán)境的作用比較明顯，但是在多數(shù)情況下，利用英文電影，英劇和美劇中的英語環(huán)境學(xué)習(xí)英語，會比真實的英語環(huán)境更理想。

一般真實英語環(huán)境中的語言內(nèi)容，發(fā)音，話題的集中度，實物和圖像的輔助功能，表達(dá)的準(zhǔn)確度等，都不如英文電影，英劇和美劇提供的英文環(huán)境精煉和準(zhǔn)確。

所以，即使是高級英語學(xué)習(xí)者，大部分情況下仍然是通過使用最合適的學(xué)習(xí)材料自學(xué)效率高。