高考?xì)v史大題答題技巧有哪些，歷史大題答題思路是怎樣的，有固定答題模式嗎？歷史答案也是有模板和規(guī)律可尋的，下面是高考?xì)v史大題答題技巧及解題思路，供參考。

高中歷史必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高考必備：中國(guó)歷史標(biāo)志性事件歸納(一)高考狀元學(xué)習(xí)歷史的方法有哪些？高三文綜歷史怎樣復(fù)習(xí)才能抓住重點(diǎn)？

高中歷史大題解題方法

一、提煉（概括）要點(diǎn)型試題

1、設(shè)問(wèn)方式：“依據(jù)材料(并結(jié)合所學(xué)知識(shí))概括（指出）……特點(diǎn)（背景、影響、作用）”。

2、變式提問(wèn)：“說(shuō)明……階段性特征”、“材料反映……的問(wèn)題”等。

3、解題思路：①對(duì)材料分層提煉要點(diǎn)；盡量使用材料中的關(guān)鍵詞，組織答案。

②結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)分角度提煉要點(diǎn)

4、存在問(wèn)題與對(duì)策：?jiǎn)栴}主要是答題角度單一、要點(diǎn)概括不全，或掛一漏萬(wàn)。對(duì)策在于要善于運(yùn)用歸納法，多層次、多角度概括要要點(diǎn)，可以借鑒語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題解題方式，分層（分句）提煉中心思想（或要點(diǎn)）。

二、比較異同型試題

1、設(shè)問(wèn)方式：“比較……異同”、“指出……不同之處（或差異、特點(diǎn)）”、“指出……相同之處”、

2、解題思路：首先，思考該問(wèn)題的正確的比較角度；（適合于設(shè)問(wèn)中沒(méi)有給出比較角度的試題），這是解題的關(guān)鍵所在。其次，按照比較角度，對(duì)應(yīng)概括異同（既可以先同后異，也可以先異后同，但一定要按類比較，切忌異同混雜）。

3、存在問(wèn)題與對(duì)策：?jiǎn)栴}：①不能尋找出正確的比較項(xiàng)（比較角度），或者只是找到一些形式方面的所謂比較項(xiàng)。②找出的比較項(xiàng)單一，或不能從多角度思考比較角度。③不能按類比較，答案異同混雜，思維混亂。對(duì)策：在于尋找出正確比較項(xiàng)（比較角度）。一般而言，從背景、過(guò)程（內(nèi)容、方式、領(lǐng)導(dǎo)力量）、影響（結(jié)果、作用）三個(gè)大方面尋找比較項(xiàng)。

三、（觀點(diǎn)）認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)型

1、設(shè)問(wèn)方式：“依據(jù)材料，（并結(jié)合所學(xué)知識(shí)），談?wù)勀銓?duì)‘……’（觀點(diǎn)）的認(rèn)識(shí)”、“如何理解‘……’（材料中的觀點(diǎn)）”、“評(píng)析……（觀點(diǎn)）。

2、解題思路：由于是提出的論點(diǎn)（觀點(diǎn)）是正確的，因此不需要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析正誤，只需從多角度說(shuō)明(論證)即可。大題模式：論據(jù)（角度）1＋論據(jù)（角度）2＋論據(jù)（角度）3＋……

3、問(wèn)題與對(duì)策：由于這類試題提供的觀點(diǎn)，一般在教材中沒(méi)有反映，屬于新觀點(diǎn)，加上論證角度不明確（或比較隱晦）,而且從試題命制的答案看，一是與試題提供的材料和教材基本沒(méi)有多少聯(lián)系，（或材料最多只是提供背景知識(shí)，或教材相關(guān)知識(shí)分散、籠統(tǒng)），二是答案表述語(yǔ)言帶有學(xué)術(shù)性、非學(xué)科性（或類似政治、地理的學(xué)科語(yǔ)言），上述特點(diǎn)就使得這類試題難度加大，學(xué)生失誤嚴(yán)重。問(wèn)題突出表現(xiàn)：一是無(wú)從下手，答題隨意性很大，漫無(wú)邊際，不知所云；二是角度單一，抓住一點(diǎn)不及其余。對(duì)策：一是明確設(shè)問(wèn)類型；二是加強(qiáng)多角度、多層面思考問(wèn)題；三是要善于用借鑒其他學(xué)科的語(yǔ)言，尤其是時(shí)政方面的術(shù)語(yǔ)組織答案。

四、圖表型試題

1、設(shè)問(wèn)方式：“依據(jù)圖表（并結(jié)合所學(xué)知識(shí)），指出（概括）……變化趨勢(shì)及原因”。

2、存在問(wèn)題：①看不懂圖表，同時(shí)也就無(wú)法解讀圖表。②不能多角度概括圖表反映的變化趨勢(shì)的原因。

3、解題思路：①概括變化時(shí)，注意看分欄（橫向）提角度，看數(shù)字（縱向）說(shuō)變化；答案語(yǔ)言表述時(shí)，一是善于用動(dòng)態(tài)性的語(yǔ)言，如迅速（持續(xù)）增長(zhǎng)（增加）、相對(duì)緩慢、逐步下降等。二是注意從整體與局部方面說(shuō)明，如整體增長(zhǎng)（下降），但個(gè)別年份下降（增加）。②概括原因時(shí)，注意多角度說(shuō)明。首先區(qū)分是依據(jù)材料還是要用所學(xué)知識(shí)，還是既依據(jù)材料又結(jié)合材料；其次分析原因時(shí)，要善于分解不同角度的原因。從縱橫向看，縱向分為根本、主要和直接原因，橫向分為社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等因素。從主客觀方面看，又分主觀、客觀原因。從國(guó)內(nèi)外因素看，又分國(guó)內(nèi)、國(guó)際原因。第三，如果變化趨勢(shì)有增有降，要注意對(duì)應(yīng)說(shuō)明原因，即要說(shuō)明“增”的原因，又要說(shuō)明“降”的原因。

高中歷史大題常考題型歸納

1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件（或歷史現(xiàn)象）的過(guò)程（原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）或歷史人物主要的活動(dòng)。設(shè)問(wèn)往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。題目中一般含有“簡(jiǎn)述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語(yǔ)，回答時(shí)要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動(dòng)，把散見(jiàn)于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理，注重考查對(duì)教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。

2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國(guó)度、不同歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。從解答方法上看，多運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內(nèi)容跨度大，能力要求高。

3、說(shuō)明型。說(shuō)明型非選擇題是對(duì)事物的本質(zhì)或者對(duì)事物（事件）進(jìn)行分析說(shuō)明。設(shè)問(wèn)中往往包含有“試分析、試說(shuō)明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語(yǔ)。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。

4、比較型。比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件（現(xiàn)象、人物）放在一起進(jìn)行對(duì)比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項(xiàng)比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。

5、評(píng)述型。評(píng)述型是對(duì)歷史事件（現(xiàn)象）和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評(píng)判和估價(jià)，得出符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)。這種題型的一般要求是對(duì)歷史事件（現(xiàn)象）和歷史人物的活動(dòng)，進(jìn)行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體條件，給予歷史唯物主義的評(píng)價(jià)。把不同要求的評(píng)述結(jié)合在一起，又可以分為：評(píng)價(jià)與敘述相結(jié)合成為評(píng)述型題；與論證相結(jié)合成為評(píng)論型題；與分析相結(jié)合形成評(píng)析型題。題目的提示語(yǔ)一般有“評(píng)述”、“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)論”、“評(píng)析”等。評(píng)述時(shí)要注意結(jié)合時(shí)代背景，實(shí)事求是。

6、開(kāi)放型。開(kāi)放型試題的答案是開(kāi)放的，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(diǎn)（看法）”、“試談?wù)劇?、“你的認(rèn)識(shí)（體會(huì)）是……”“你的認(rèn)識(shí)”等。

高中歷史大題答題公式模板

1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利的、積極的因素

3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）

⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）+主觀需要等

三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失??；主要原因涉及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外各種矛盾，包括帝國(guó)主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層次的因素。

5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……