要說高三學(xué)生怎么在高考的時候提高語文分數(shù)，回答當(dāng)然是努力復(fù)習(xí)了。只是努力復(fù)習(xí)也要有高效率的復(fù)習(xí)方法才能提高成績。因此小編整理了快速提高高考語文成績的學(xué)習(xí)方法，供參考。

基礎(chǔ)知識

首先，可以考慮做學(xué)習(xí)計劃。從初一的課程開始，自己細致的復(fù)習(xí)彌補不足。具體從什么時候開始，根據(jù)自己情況來決定，越差就越往前推。當(dāng)然，不用推到小學(xué)，呵呵！如果是中等水平的，那么直接從高一或者初三開始就可以了。

其次，做筆記。復(fù)習(xí)過程中，仔細的做筆記，記錄各種零散的知識點。語文的零散知識點非常的多！需要記憶的，需要自己總結(jié)歸納的等等，無比多！這些，只有通過自己在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，及時記錄下來并歸類整理好。這樣在考試復(fù)習(xí)時候才能夠高效率的學(xué)習(xí)好；否則，僅僅是找到它們就是不可能的事情，別說復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)了。這個工作一定要做到非常的細致！我當(dāng)年是只要書上出現(xiàn)的知識點，都不會漏掉；包括正文之外的附注，以及增加的選擇性文章等，任何一個角落！

再次，適當(dāng)?shù)淖鲱}。這個環(huán)節(jié)的精力不能超過前面2個步驟。很簡單，牛都沒吃什么草，沒有積累，拼命去擠，能出來什么奶嗎？所以是適當(dāng)?shù)淖?，別只是做題，那又有什么用？徒然浪費時間而已！

還有，朗讀。對于語言類的學(xué)習(xí)，朗讀是非常好的方法之一。這種方式可以鍛煉口、耳，同時讓大腦得到更好的回饋。當(dāng)然，朗讀，是去讀優(yōu)美的文章，詩詞等；讀什么機器貓有什么幫助呢？通過持續(xù)的朗讀，你的語言感覺會有很大提升。對于后面寫作表達等等，均大有好處！同樣的，有個度的把握，一天讀到晚，那估計也是有毛病了。一般每天朗讀30分鐘左右即可！早上最好。

最后，但其實是最重要的之一：課外閱讀。如果沒有這個習(xí)慣的話，從高中開始養(yǎng)，稍微有點晚了，當(dāng)然比不做要好。同樣的，默認為閱讀優(yōu)秀作品。讀些神話小說、言情類的，估計對高考是負面幫助吧。所謂優(yōu)秀的，不僅僅是值那些大部頭的名著，更多是優(yōu)秀的中短偏文章。同時，水滸、紅樓夢等，到不一定是必讀的；尤其是高中前，不要讀，壞處多于好處。閱讀的范圍多多益善，千萬別限制在和語文直接相關(guān)的，包括自然科學(xué)歷史地理人文等等。大量的廣泛的課外閱讀會潛移默化的提升自己的綜合表達能力，也使自己的思想具有深度；這樣的話，面對作文時，還怕不出色？

列表織網(wǎng)：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

在“回顧展望”的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)課程標準，列出一張張表格，編織自己的知識網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細致的要求和例題。

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比如，現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內(nèi)容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關(guān)系”。在“表”中列出區(qū)別“君臣”的要點：“君(中心句)”往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強調(diào)的分句，等等?！俺肌眲t往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強調(diào)的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應(yīng)用文;散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體有不同的要求與考點，每一項后可附上歷年高考例題和經(jīng)典題型。#p#分頁標題#e#

克服大小毛病“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

要想真正提高語文學(xué)習(xí)效率，有效提高語文高考成績，學(xué)生必須能找到自己語文學(xué)習(xí)的主要問題。這些問題有的屬于人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭；有的屬于自己特有的“小毛病”，能及時改正，同樣可以迅速提高語文成績。正因為如此，不管自己復(fù)習(xí)還是跟老師學(xué)習(xí)，只有“對癥下藥”才能有效學(xué)習(xí)。畢竟，找對問題與原因其實也就等于成功了一半。