2009年，身為綿陽(yáng)南山中學(xué)學(xué)生的黃蛉用甲骨文書(shū)寫(xiě)高考作文，轟動(dòng)大江南北，成為網(wǎng)絡(luò)上走紅的“古文字達(dá)人”。那么，這位甲骨文考生現(xiàn)狀如何呢？

甲骨文考生黃蛉現(xiàn)在怎么樣了

甲骨文考生黃蛉，2009年，可最終的8分作文成績(jī)、428分高考成績(jī)讓他未能達(dá)到三本省控線。幸運(yùn)的是，憑借甲骨文作文被四川大學(xué)錦城學(xué)院破格錄取，并正式就讀，并參加了該校的開(kāi)學(xué)典禮。并兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了從三本到一本的“兩級(jí)跳”，得以在四川大學(xué)接受一對(duì)一的教學(xué)。

64歲的四川大學(xué)返聘教授、古文字專(zhuān)家何崝教授教他之心。何崝教授再次回到川大，他一個(gè)重要的任務(wù)，就是做黃蛉的指導(dǎo)老師，一對(duì)一的教學(xué)，讓諸多同窗眼紅不已！

然后在2011年11月4日，四川大學(xué)返聘教授、黃蛉的指導(dǎo)老師何崝以黃蛉太浮夸為由，向?qū)W校提交了辭呈，不愿意再教黃蛉。

導(dǎo)師何崝：心靜浮躁 吹起牛來(lái)比誰(shuí)都厲害

這個(gè)兩年中，感覺(jué)到他學(xué)校不是很踏實(shí)的。他就不是這塊料，不是做學(xué)問(wèn)的，非常浮躁。他吹起牛來(lái)比誰(shuí)都厲害，很多書(shū)他都說(shuō)讀過(guò)了。像這樣的一個(gè)學(xué)風(fēng)，我們?cè)趺茨苋萑棠?他在這個(gè)甲骨文方面還不是非常的突出。他只是認(rèn)識(shí)一些甲骨文，好像是幾百個(gè)吧。我們找一個(gè)中學(xué)生，培養(yǎng)他一兩個(gè)月，他基本上就可以認(rèn)識(shí)上千個(gè)甲骨文了。這個(gè)并不是什么大不了的事情。

如今泯然眾人矣的黃蛉說(shuō)：當(dāng)初在高考的時(shí)候用甲骨文來(lái)寫(xiě)作文其實(shí)也只是逞一時(shí)之快，因?yàn)橹雷约旱某煽?jī)或許連本科都上不了，索性就破罐子破摔，讓閱卷老師看看自己平時(shí)所學(xué)的不一樣的東西，結(jié)果沒(méi)想到反而因禍得福！

媒體輿論把“怪才”黃蛉推上了高峰，陰差陽(yáng)錯(cuò)的社會(huì)又給了他讓人羨慕的“特殊待遇”，可悲可嘆，才學(xué)和性情卻不與時(shí)俱進(jìn)，最終還是被社會(huì)否定！簡(jiǎn)直是現(xiàn)代版《傷仲永》！

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黃蛉成名作《熟悉》原文