雖然說高中物理學習的內(nèi)容比較多，但是高考考察的重點內(nèi)容歸納一下就是一些模型。以下就是小編整理的高中物理經(jīng)典階梯模型，供參考。

高中物理24個經(jīng)典模型

1、"皮帶"模型:摩擦力.牛頓運動定律.功能及摩擦生熱等問題.

2、"斜面"模型:運動規(guī)律.三大定律.數(shù)理問題.

3、"運動關聯(lián)"模型:一物體運動的同時性.獨立性.等效性.多物體參與的獨立性和時空聯(lián)系.

4、"人船"模型:動量守恒定律.能量守恒定律.數(shù)理問題.

5、"子彈打木塊"模型:三大定律.摩擦生熱.臨界問題.數(shù)理問題.

6、"爆炸"模型:動量守恒定律.能量守恒定律.

7、"單擺"模型:簡諧運動.圓周運動中的力和能問題.對稱法.圖象法.

8.電磁場中的"雙電源"模型:順接與反接.力學中的三大定律.閉合電路的歐姆定律.電磁感應定律.

9.交流電有效值相關模型:圖像法.焦耳定律.閉合電路的歐姆定律.能量問題.

10、"平拋"模型:運動的合成與分解.牛頓運動定律.動能定理(類平拋運動).

11、"行星"模型:向心力(各種力).相關物理量.功能問題.數(shù)理問題(圓心.半徑.臨界問題).

12、"全過程"模型:勻變速運動的整體性.保守力與耗散力.動量守恒定律.動能定理.全過程整體法.

13、"質(zhì)心"模型:質(zhì)心(多種體育運動).集中典型運動規(guī)律.力能角度.

14、"繩件.彈簧.桿件"三件模型:三件的異同點,直線與圓周運動中的動力學問題和功能問題.

15、"掛件"模型:平衡問題.死結與活結問題,采用正交分解法,圖解法,三角形法則和極值法.

16、"追碰"模型:運動規(guī)律.碰撞規(guī)律.臨界問題.數(shù)學法(函數(shù)極值法.圖像法等)和物理方法(參照物變換法.守

恒法)等.

17."能級"模型:能級圖.躍遷規(guī)律.光電效應等光的本質(zhì)綜合問題.

18.遠距離輸電升壓降壓的變壓器模型.

19、"限流與分壓器"模型:電路設計.串并聯(lián)電路規(guī)律及閉合電路的歐姆定律.電能.電功率.實際應用.

20、"電路的動態(tài)變化"模型:閉合電路的歐姆定律.判斷方法和變壓器的三個制約問題.

21、"磁流發(fā)電機"模型:平衡與偏轉.力和能問題.

22、"回旋加速器"模型:加速模型(力能規(guī)律).回旋模型(圓周運動).數(shù)理問題.

23、"對稱"模型:簡諧運動(波動).電場.磁場.光學問題中的對稱性.多解性.對稱性.

24、電磁場中的單桿模型:棒與電阻.棒與電容.棒與電感.棒與彈簧組合.平面導軌.豎直導軌等,處理角度為力電角度.電學角度.力能角度.

高中物理11種基本模型

題型1：直線運動問題

題型概述：直線運動問題是高考的熱點，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查。單獨考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合;在計算題中常出現(xiàn)在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題.

勻速直線運動模型：勻速直線運動也是一種理想化的物理過程，物體或質(zhì)點在過程中，速度保持均勻不變，這也是一種理想化。勻速直線運動過程分為不受任何力的和受平衡力的兩種情況。

勻變速直線運動模型：這個運動過程雖然速度是均勻地變化的，但是加速度是不變的，根據(jù)牛頓第二定律，質(zhì)量，合外力，加速度三個物理量都保持不變。變化的是時間，位移，速度，動能等物理量。物體的質(zhì)量與合外力都是恒定不變的。加速度保持不變的過程也是一種理想過程，因為還有更一般的運動過程存在即變加速運動過程。勻變速直線運動還有兩種形式，即勻加速直線和勻減速直線運動，這兩種運動形式又具有等效性。為解題提供了變通的思路。

自由落體模型：在自由落體運動中，質(zhì)點只受重力，忽略空氣阻力，沿直線運動的過程模型。質(zhì)點所做的初速度為零的勻加速直線運動。這個模型如果沒有質(zhì)點，或沒有質(zhì)點的運動路徑都不能構成一個過程模型。任何一個過程模型都是有運動主體的理想過程，沒有運動主體就沒有過程。在過程中考察主體的運動，主體運動的時空條件和其他條件是否為理想化。

題型2：物體的動態(tài)平衡問題

題型概述：物體的動態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問題。物體的動態(tài)平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態(tài)平衡問題。

思維模板：常用的思維方法有兩種.

(1)解析法：解決此類問題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化；

(2)圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化。

題型3：運動的合成與分解問題

題型概述：運動的合成與分解問題常見的模型有兩類。一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在于速度的合成與分解.

思維模板：主要有兩種情況。

(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個物體通過繩(桿)相連，則兩個物體沿繩(桿)方向速度相等.

(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對于水的運動，二是小船隨著水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析。

題型4：拋體運動問題

題型概述：拋體運動包括平拋運動和斜拋運動，不管是平拋運動還是斜拋運動，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個方向上.

思維模板：主要有兩種情況。

(1)平拋運動物體在水平方向做勻速直線運動，在豎直方向做勻加速直線運動，其位移滿足x=v0t，y=gt2/2，速度滿足vx=v0，vy=gt；

(2)斜拋運動物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運動，在水平方向做勻速直線運動，在兩個方向上分別列相應的運動方程求解。

題型5：圓周運動問題

題型概述：圓周運動問題按照受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運動和豎直面內(nèi)的圓周運動，按其運動性質(zhì)可分為勻速圓周運動和變速圓周運動。水平面內(nèi)的圓周運動多為勻速圓周運動，豎直面內(nèi)的圓周運動一般為變速圓周運動。對水平面內(nèi)的圓周運動重在考查向心力的供求關系及臨界問題，而豎直面內(nèi)的圓周運動則重在考查最高點的受力情況.

思維模板：主要有以下兩點

(1)對圓周運動，應先分析物體是否做勻速圓周運動，若是，則物體所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運動不是勻速圓周運動，則應將物體所受的力進行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等于向心力。

(2)豎直面內(nèi)的圓周運動可以分為三個模型：

①繩模型：只能對物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點的臨界態(tài)為重力等于向心力;

②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點的臨界態(tài)是速度為零;

③外軌模型：只能提供背離圓心方向的力，物體在最高點時，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運動，若v≥(gR)1/2，離開軌道做拋體運動。

題型6：牛頓運動定律的綜合應用問題

題型概述：牛頓運動定律是高考重點考查的內(nèi)容，每年在高考中都會出現(xiàn)，牛頓運動定律可將力學與運動學結合起來，與直線運動的綜合應用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等內(nèi)容，綜合性較強。天體運動類題目是牛頓運動定律與萬有引力定律及圓周運動的綜合性題目，近幾年來考查頻率極高。

思維模板：以牛頓第二定律為橋梁，將力和運動聯(lián)系起來，可以根據(jù)力來分析運動情況，也可以根據(jù)運動情況來分析力。對于多過程問題一般應根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運動情況，直到求出結果或找出規(guī)律。

對天體運動類問題，應緊抓兩個公式：

GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。

GMm/R2=mg ②。

對于做圓周運動的星體(包括雙星、三星系統(tǒng))，可根據(jù)公式①分析；對于變軌類問題，則應根據(jù)向心力的供求關系分析軌道的變化，再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化。

題型7：機車的啟動問題

題型概述：機車的啟動方式?？疾榈挠袃煞N情況，一種是以恒定功率啟動，一種是以恒定加速度啟動，不管是哪一種啟動方式，都是采用瞬時功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析。

思維模板：有以下兩種。

(1)機車以額定功率啟動。機車的啟動過程如圖所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，隨著速度v的增大，牽引力F必將減小，因此加速度a也必將減小，機車做加速度不斷減小的加速運動，直到F=f，a=0，這時速度v達到最大值vm=P額定/F=P額定/f。

這種加速過程發(fā)動機做的功只能用W=Pt計算，不能用W=Fs計算(因為F為變力)。

(2)機車以恒定加速度啟動。恒定加速度啟動過程實際包括兩個過程。如圖所示，“過程1”是勻加速過程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，隨著v的增大，P也將不斷增大，直到P達到額定功率P額定，功率不能再增大了;“過程2”就保持額定功率運動。

過程1以“功率P達到最大，加速度開始變化”為結束標志。過程2以“速度最大”為結束標志。過程1發(fā)動機做的功只能用W=F·s計算，不能用W=P·t計算(因為P為變功率)。

題型8：以能量為核心的綜合應用問題

題型概述：以能量為核心的綜合應用問題一般分四類：

第一類為單體機械能守恒問題，

第二類為多體系統(tǒng)機械能守恒問題，

第三類為單體動能定理問題，

第四類為多體系統(tǒng)功能關系(能量守恒)問題。

多體系統(tǒng)的組成模式：兩個或多個疊放在一起的物體，用細線或輕桿等相連的兩個或多個物體，直接接觸的兩個或多個物體.

思維模板：能量問題的解題工具一般有動能定理，能量守恒定律，機械能守恒定律.

(1)動能定理使用方法簡單，只要選定物體和過程，直接列出方程即可，動能定理適用于所有過程;

(2)能量守恒定律同樣適用于所有過程，分析時只要分析出哪些能量減少，哪些能量增加，根據(jù)減少的能量等于增加的能量列方程即可;

(3)機械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學中也非常重要.很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據(jù)題目情況靈活選取。

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題型9：力學實驗中速度的測量問題

題型概述：速度的測量是很多力學實驗的基礎，通過速度的測量可研究加速度、動能等物理量的變化規(guī)律，因此在研究勻變速直線運動、驗證牛頓運動定律、探究動能定理、驗證機械能守恒等實驗中都要進行速度的測量。

速度的測量一般有兩種方法：一種是通過打點計時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時間內(nèi)的位移從而研究速度；另一種是通過光電門等工具來測量速度。

思維模板：用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運動中的兩個重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，為了盡量減小誤差，求加速度時還要用到逐差法。

用光電門測速度時測出擋光片通過光電門所用的時間，求出該段時間內(nèi)的平均速度，則認為等于該點的瞬時速度，即：v=d/Δt。

(2)突出對概念的深層次理解及與力學問題綜合方法的考查，以對思維能力和綜合能力的考查為主;

(3)突出本部分知識在實際生活中的應用的考查，以對思維能力和理論聯(lián)系實際能力的考查為主.

思維模板：在處理此類運動問題時，著重把握“一找圓心，二找半徑(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或時間”的分析方法。

(1)圓心的確定：因為洛倫茲力f指向圓心，根據(jù)f⊥v，畫出粒子運動軌跡中任意兩點(一般是射入和射出磁場的兩點)的f的方向，沿兩個洛倫茲力f作出其延長線的交點即為圓心.另外，圓心位置必定在圓中任一根弦的中垂線上。

題型11 帶電粒子在電場中的運動問題

題型概述：帶電粒子在電場中的運動問題本質(zhì)上是一個綜合了電場力、電勢能的力學問題，研究方法與質(zhì)點動力學一樣，同樣遵循運動的合成與分解、牛頓運動定律、功能關系等力學規(guī)律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強的計算題?

思維模板：(1)處理帶電粒子在電場中的運動問題應從兩種思路著手。

①動力學思路：重視帶電粒子的受力分析和運動過程分析，然后運用牛頓第二定律并結合運動學規(guī)律求出位移、速度等物理量。

②功能思路：根據(jù)電場力及其他作用力對帶電粒子做功引起的能量變化或根據(jù)全過程的功能關系，確定粒子的運動情況(使用中優(yōu)先選擇)。

(2)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意是否考慮粒子的重力；

①質(zhì)子、α粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計重力；

②液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力；

③特殊情況要視具體情況，根據(jù)題中的隱含條件判。.

(3)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意畫好粒子運動軌跡示意圖，在畫圖的基礎上運用幾何知識尋找關系往往是解題的突破口。