音樂藝術(shù)生高考也是要經(jīng)歷文化課考試+專業(yè)課考試等兩次考試，那么，為什么音樂藝術(shù)生文化課不好呢？下面和小編一起來看看吧！

音樂藝術(shù)生文化課成績不好的原因

其一，藝術(shù)生自身的原因；

1、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上

藝術(shù)特長生在藝術(shù)方面具有一般普通高中學(xué)生所缺乏的特長，但是他們的文化基礎(chǔ)知識普遍低于同屆文化班的學(xué)生。在錄入高中時的文化課總分與同屆文化班的總分相比，有40―50分左右的差距，這就顯示了藝術(shù)班在文化基礎(chǔ)知識方面的成績存在著明顯的先天不足。

2、在學(xué)習(xí)興趣上

藝術(shù)特長生對藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較為濃厚的興趣和自覺性，但對文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，比之藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)勁頭，顯得松松跨跨，不那么自覺，熱情偏淡。

3、在思維方式上

藝術(shù)班的學(xué)生具有形象思維活躍和動手能力強的特點，但缺乏邏輯思維能力。他們能記住公式、結(jié)論等機械性的東西，但疏于推理過程，解題缺乏思路，過程比較雜亂。

4、在學(xué)習(xí)方法上

部分藝術(shù)生在學(xué)習(xí)方法上表現(xiàn)出雜亂無章的狀態(tài)，這在學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)中不同程度地存在著。諸如；學(xué)習(xí)無計劃或無法堅持而導(dǎo)致學(xué)習(xí)無序、課前無預(yù)習(xí)、課上聽講易走神，聽課抓不住中心，不會做筆記、覺得練習(xí)過難沒有做，或貪玩不愿做或抄襲別人答案、沒有復(fù)習(xí)、總結(jié)、對于記憶，因常常遺忘而疏于記憶，考前突擊，臨時抱佛腳、學(xué)習(xí)需要督促，主動性不強、專業(yè)與文化，休息與學(xué)習(xí)時間配置不當。

由于學(xué)習(xí)方法不正確、不系統(tǒng)、不規(guī)范，所以在文化課的學(xué)習(xí)中，藝術(shù)生花了很多時間，用心良苦但收效甚微，起色不大。

5、學(xué)習(xí)意志力上

在調(diào)查中，大多數(shù)藝術(shù)生表現(xiàn)了良好的意志力，但也不同程度地存在以下幾個方面的問題。上課遇到聽不懂的地方時，就聽不下去，思想開小差，常因課堂內(nèi)外的一些小事而浮想聯(lián)翩，有些會做一些小動作，小聲說話或在稿紙上、課本上、課桌上寫寫畫畫。遇到別人干擾時，易受別人干擾，甚至去參與。當感到自己疲勞時，很少人選擇“想辦法消除疲勞”而是選擇“休息”。大多數(shù)藝術(shù)生的行為表現(xiàn)為學(xué)習(xí)怠慢，喜歡閑蕩嬉玩，碰到學(xué)習(xí)顯得懶洋洋。即使在專業(yè)課的任務(wù)完成的空余時間，寧愿在校園內(nèi)三五一群地嬉鬧而不是趕快去上課。

6、學(xué)習(xí)心理方面

（1）耐挫力低。對學(xué)習(xí)缺乏信心，練習(xí)遇到“攔路虎”時，沒有做下去的信心，也很少找老師幫助解決。面對困難回避、退縮，當教師態(tài)度嚴厲、批評時，就會對教師有想法，當成績不理想時，就懷疑自己能力。

（2）少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮。對自己成績提高不快表現(xiàn)急躁，對前途無信心，想提高成績又無從著手，不知從何搞起。與教師不配合，與教學(xué)脫節(jié)，自行其是，另起爐灶，考試緊張，不能入睡等。

（3）自卑感。性格比較內(nèi)向?qū)W業(yè)成績不如意的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑情緒，缺乏自信，過分夸大自己的不足和困難，常因自己的成績不好而內(nèi)疚、羞愧、抬不起頭，最后導(dǎo)致放棄和混日子。

其二，社會原因；近幾年高考對藝術(shù)生的文化成績要求偏低。學(xué)生家長、學(xué)生錯誤地認為：將來考藝術(shù)類高等院校，只要專業(yè)成績好，不一定要有過硬的文化課成績，花那么多力氣不值得。

其三，教師的原因；許多教師對藝術(shù)生的特點認識不足，教學(xué)深度把握不準，教學(xué)方法不適合藝術(shù)生而影響教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)；或因藝術(shù)生的成績不好而譏笑挖苦學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

其四，藝術(shù)生的學(xué)科門類多，藝術(shù)生的高考面臨兩次考試：專業(yè)合格考試和普通高考，這實際意味著他們要比普通文理科考生付出更多的努力，他們除了學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化課程外還要學(xué)習(xí)專業(yè)課，文化課程課時設(shè)置少，又只有較弱的文化基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，在一定程度上分散了藝術(shù)生的學(xué)習(xí)精力。

如何提高藝術(shù)生文化課成績

1.課堂聽課要認真

藝術(shù)生結(jié)束專業(yè)考試之后，留給文化課復(fù)習(xí)的時間就少之又少，所以在學(xué)習(xí)中學(xué)生要分得清主次，側(cè)重點應(yīng)該放在學(xué)習(xí)主干知識點上，課堂上要用心聽講，認真筆記，把不懂的問題記下來，課下及時向老師或同學(xué)請教，聽講時要注意知識點的消化，適當?shù)倪M行練習(xí)，提高對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.多練習(xí)，多做題

藝術(shù)生可以通過日常學(xué)習(xí)中的練習(xí)和做題來檢驗和鞏固學(xué)習(xí)的知識點，答題時留意記錄回答錯誤的題目，課后反復(fù)的練習(xí)，錯過一次，不允許錯第二次。在練習(xí)和做題中判斷自己對于知識點的掌握程度，分析自己的弱科，從而有針對性的去進行學(xué)習(xí)，提高文化課成績。

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3.根據(jù)實際來學(xué)習(xí)

能力重培養(yǎng)，知識需積累。藝術(shù)生怎樣學(xué)好文化課呢？首先在備考專業(yè)時藝術(shù)生們千萬要學(xué)好文化課，可以利用專業(yè)備考的空余時間制定學(xué)習(xí)文化課的計劃表，選擇適合藝術(shù)生們學(xué)習(xí)的有用教材進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這類教材藝術(shù)生完全有能力通過自學(xué)來掌握知識，通過有效的學(xué)習(xí)時間強化基礎(chǔ)，抓住必考的考點，才能讓學(xué)習(xí)的效果更大化。