《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。下面小編整理了送東陽馬生序的原文翻譯及閱讀答案，希望可以幫助大家！

《送東陽馬生序》原文翻譯

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？

《送東陽馬生序》閱讀及答案

送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1．解釋下列加點詞在文中的意思。

①以是人多以書假余（ ） ②以衾擁覆，久而乃和（ ） ③腰白玉之環(huán)（ ）

2．翻譯下面的句子。

①既加冠，益慕圣賢之道。

②故余雖愚，卒獲有所聞。

3．文中哪些詞句說明作者不辭艱辛，求師勤學(xué)的原因？

4．對文中畫線句子(“同舍生……略無慕艷意.”)，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。

5．解釋加點詞。(4分）

①錄畢，走送之 ②同舍生皆被綺繡

③既加冠，益慕圣賢之道 ④又患無碩師名人與游

6．下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（ ）。（3分）

A．余幼時/即嗜學(xué) B、益慕圣賢／之道 C．腰／白玉之環(huán)．D、門人弟子／填其室

7．加點詞意義用法相同的一項是（   ）。（3分）

A．家貧無從致書以觀 域民不以封疆之界

B．略無慕艷意 人物略不相睹

C．足膚皸裂而不知 國險而民附

D、四支僵勁不能動 詘右臂支船，而豎其左膝

8．選文寫了作者幼時求學(xué)的艱難和成年后求師艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個方面？(3分）

9．翻譯下列句子。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(3分）

10．“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”，你認(rèn)為這種態(tài)度對嗎？談?wù)勀愕挠^點。（4分）

11.作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“______”與“______”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

12.下列各組中加點字意思相同的一組是。(  )(2分)

A、無從致書以觀 言行一致

B、益慕圣賢之道 益多弊少

C、又患無碩師名人與游 患得患失

D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝

13.下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（  ）(2分)例句：“以是人多以書假余?！?/p>

A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。

C、賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

D、不以物喜，不以己悲。

14.翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

15.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）

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送東陽馬生序閱讀答案

1.①借 ②用 ③掛在腰間

2.①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。

②所以。我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

3.余幼時即嗜學(xué)、慕圣賢之道、以中有足樂者

4.要點：①排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；②在物質(zhì)上不盲目攀比；③堅定人生追求。刻苦勤奮學(xué)習(xí)。

5.（1）跑（2）同“披”（3）年已二十（二十歲）（4）擔(dān)憂

6.B

7.B

8.每項1分。叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（符合大意即可）

9.因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，我因而能夠博覽群書。

10.開放題，言之成理，表達流暢，觀點明確即可。

11.嗜學(xué) 家貧（順序可換）

12.C

13.D

14.①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分）

②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分）

15.幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（意合即可）

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