體育特長生文化課成績一般都比較差，如果想考大學，那就要提高學習成績。小編整理了一些提高體育特長生文化課成績的方法，供參考。

端正學習態(tài)度，提高思想認識

對此，我主要抓了以下兩點：

（一）向體育特長生闡明文化學習和運動訓練的關系，文化學習與運動訓練是相輔相成的，文化知識是進行科學訓練的前提，文化水平越高，接受和運用科學知識的能力就越強，訓練就越能起到事半功倍的效果，這一點已在許多優(yōu)秀運動員身上得到了驗證；同樣，運動能力提高了，就更有精力學好文化課。

（二）指出文化知識對其日后發(fā)展的重要意義，讓體育特長生明確：辛勤的汗水，輝煌的成就，不一定能給他們帶來退役后美好的生活，只有掌握一定的文化知識才有可能進入高等院校學習、深造，將來才有可能找到好的工作，生活才會美好。

創(chuàng)設鍛煉情境，培養(yǎng)學習興趣

經(jīng)過思想教育，體育特長生雖然意識到了文化知識學習的重要性，但是有時上課還是不認真聽講或提不起精神，這跟他們對所學內(nèi)容不感興趣也有關系。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。體育特長生和普通學生一樣，一旦有了學習興趣，注意力就會高度集中，思維就會異?；钴S，學習活動就會隨之變得愉快，知識技能就能高效地掌握。為此，我在培養(yǎng)體育特長生學習興趣方面抓了一下兩點：

（一）創(chuàng)設互動式課堂，由于體育特長生普遍好動、自我約束能力較差，在課堂上適時創(chuàng)設互動，可以改變“滿堂灌“帶來的傳統(tǒng)教學模式，使體育特長生參與教育教學的全過程，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性，促進其對領會與掌握?；涌梢允菐熒?，也可以是生生互動。

（二）重視體驗式教學，由于體育特長生在學習各種運動動作要領時，是通過不斷體驗來掌握的，因次，將體驗式教學方式運用到文化課教學中，正符合體育特長生學習的“口味”，而且體驗式教學還能將“理論與實踐，知識與應用”緊密地結(jié)合起來，縮短“知識——能力——素質(zhì)——運用”之間轉(zhuǎn)化的時間，大大的提高教學的實效性。體驗式教學可以通過多媒體課件、社會實踐等創(chuàng)設情境來實施。

查漏補缺，加強輔導

體育特長生的學習不是僅僅靠興趣就能取得成功的，因為他們每天既要上好文化課，又要參加體育訓練，相對普通學生而言，他們要付出更多的體力和精力，而長期訓練和比賽又大量占用了本應該學習文化課的時間，這些客觀原因造成大多數(shù)體育特長生文化基礎知識薄弱，學習效率不高，不能按時完成學習任務等。

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面對這些問題，我首先給予理解，并針對其學習上的困難給予有效的關心和幫助，比如課前幫助預習，明確學習目標，帶著問題進入課堂；課后幫助復習，查漏補缺，加深理解，鞏固所學知識；訓練休整期主動為他們補課，比賽結(jié)束后為他們開設晚間或雙休日補課班，做到機動靈活，見縫插針，補習內(nèi)容以“雙基”為主，并精講精練，當堂完成，逐步縮小他們與普通同學的差距。

有的任課教師對體育特長生持有偏見，認為“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，遇到上述問題，要么怨天尤人、批評指責，要么不準聽課、寫檢查、寫保證等，這樣名為“恨鐵不成鋼”，實際后果是使體育特長生產(chǎn)生逆反心理，雙方形成對立沖突，造成心理隔閡，我覺得這樣反而不利于教育教學的順利進行。

要引導學生掌握學習方法

21世紀的人應該具備四種基本能力：學會學習、學習做人、學習共處、學會做事?，F(xiàn)代社會的文盲不是沒有知識，不會學習是最大的文盲。體育專業(yè)的學生平日少讀，尤其需要加強學習方法的輔導，體育專業(yè)的學生有比一般學生更健康的身體，只要懂得學習方法，合理科學地學習，就可以提高學習效率和學習質(zhì)量。讓學生掌握自己的生物鐘，合理利用時間，多種方法綜合使用，有計劃地學習，是學習方法輔導的重點。