對(duì)文科生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是他們最頭疼的一課。不少文科學(xué)生想學(xué)，但總是學(xué)不好，心里很著急。那么，文科生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁床缓?？文科生?yīng)該怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？下面和小編一起來(lái)看看吧！

文科生學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因

1.被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法．而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3.不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”．

4.缺乏信心恒心和毅力，對(duì)生活悲觀失望，恒心有的同學(xué)時(shí)常會(huì)被一些摧人奮進(jìn)的、真實(shí)的故事感動(dòng)著，也很容易下決心。盡管知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤奮，但無(wú)法持之以恒，容易原諒自己。有的學(xué)生不對(duì)簡(jiǎn)單的公式、公理、定理進(jìn)行記憶、理解，不明算理，機(jī)械地照搬公式，不能進(jìn)行靈活運(yùn)用；有的學(xué)生不注意觀察、不進(jìn)行聯(lián)想、不進(jìn)行比較，不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演，缺乏合理選擇簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑的意識(shí)；運(yùn)算能力差。

怎么學(xué)好高中文科數(shù)學(xué)

1.首先就是上課跟著老師的節(jié)奏。能預(yù)習(xí)盡量預(yù)習(xí)。不過(guò)這畢竟是高中，時(shí)間上有時(shí)候不夠用，那就在上課前花幾分鐘稍微把內(nèi)容看一下，做到心里有底。老師講課時(shí)盡量注意聽(tīng)，因?yàn)槿绻n堂沒(méi)聽(tīng)懂，下課要花費(fèi)兩倍的時(shí)間才能補(bǔ)回來(lái)。能不打盹還是不要打盹。

2.其次，文科數(shù)學(xué)不同于理科。理科講究思維，而文科數(shù)學(xué)對(duì)思維的要求較低。所以，題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)文科數(shù)學(xué)是很有用的。這就需要買(mǎi)一些適合自己的輔導(dǎo)資料。就我自己而言，高三時(shí)對(duì)導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線很恐懼，不過(guò)在后來(lái)做了專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)后，遇到這兩類(lèi)難題就有感覺(jué)了。也知道如何下手了。慢慢感覺(jué)做來(lái)做去好像就那幾類(lèi)題。

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3.再次，還要做好錯(cuò)題本。每次高三模擬考試之前把錯(cuò)題看一看，多思考一下為什么，做到舉一反三，對(duì)后面的考試很有幫助。錯(cuò)題不要求多難，典型就好。

4.接著，把一些平時(shí)做題時(shí)積累的公式和小技巧記錄到一個(gè)小的公式本里，這對(duì)做選擇填空很有幫助呦，可以節(jié)省好多時(shí)間。

5.最后，注意對(duì)各種做過(guò)的題目的整理，總結(jié)。