無論文理科，數(shù)學(xué)都是高考中最重要的科目之一，很多人都認(rèn)為得數(shù)學(xué)者得天下。那么，高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的策略有哪些呢？下面和小編一起來看看吧！

高三數(shù)學(xué)第二輪怎么復(fù)習(xí)

一、抄筆記不是“埋頭苦干”

高考數(shù)學(xué)試卷中大部分都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些學(xué)生光顧著抄筆記卻忽略了老師對(duì)題目的分析和思路的探索，一味埋頭苦干，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜，反而得不償失。記筆記，并不是把老師講的全部記下來，要有篩選地記。要想取得好成績，光記是不夠的，還要多看，因?yàn)楣P記的內(nèi)容是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等，是考試常考的和自己掌握不牢的地方，只有反復(fù)強(qiáng)化記憶練習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。值得注意的是，老師在分析題目、探索思路時(shí)，為了便于學(xué)生理解，往往采用通俗的話語，有些不方便板書，因此，記筆記不能只看黑板上寫的，老師口頭講解的部分也要取其精華，形成自己的思路方法。

二、重視訂正，理性刷題

一張?jiān)嚲砩系腻e(cuò)題、難題數(shù)量是很有限的，而且通常屬于“高風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)”，而如果能利用好它們，并認(rèn)真總結(jié)、訂正，最終的成績也不會(huì)讓人失望。這里給大家介紹一下錯(cuò)題訂正的正確方法：

1、仔細(xì)分析錯(cuò)誤答案中的錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，分析原因，注意不要把“粗心”作為借口。任何一個(gè)錯(cuò)誤都是事出有因的，即使是計(jì)算錯(cuò)誤也是由于不夠熟練導(dǎo)致的，因此，分析的原因一定是具體的、有針對(duì)性的原因。

2、遮住答案，留出題干，在沒有任何外界輔助的情況下自己演算一遍。注意不要跳步，既然錯(cuò)過一次，第二次就要仔仔細(xì)細(xì)、踏踏實(shí)實(shí)地重來。特別是第一次做的時(shí)候感覺不確定的地方，訂正的時(shí)候要放慢速度。

3、核對(duì)答案，沒有問題后閉上眼睛把剛剛的演算過程在腦中再過一遍，體會(huì)推導(dǎo)過程是否合理、自然，下次再遇到類似的問題能否順理成章地想到。如果第二次做還是有錯(cuò)誤，那就必須重看自己的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，并用有顏色的筆著重標(biāo)出。

4、過了兩三天再把錯(cuò)題拿出來看，可以不筆算，只要腦海中能回憶出完整過程，這題就算過關(guān)。如果在不借助外界幫助的情況下還是有問題，那么這道題就是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)了，過幾天還要拿出來再看一遍。這個(gè)過程雖然枯燥而又痛苦，但卻是很必要的。

很多學(xué)生刷了不少題，但成績總是不見起色，很大程度上是因?yàn)樗麄儾]有真正理解做過的每一道題，下次遇到類似的題型還是會(huì)犯錯(cuò)。刷題不要盲目，不要把自己練成刷題機(jī)器，而是要刷幾個(gè)典型的題，來達(dá)到解決這一類題目的目的。

5、找?guī)椎李愃频念}操練，可以嘗試探索新方法。如果覺得很輕松，答案也對(duì)，這一類型的題就徹底掌握了。

三、要把數(shù)學(xué)學(xué)成自己的語言

數(shù)學(xué)的一大特色就在于你可以通過有效的總結(jié)來代替無盡的習(xí)題。總結(jié)并不代表一味地抄公式抄概念，而應(yīng)該用自己的語言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對(duì)自身的解題技巧。事實(shí)上，花在總結(jié)上的工夫與花在做題上的工夫相比有過之而無不及，從總結(jié)中提煉出自己決勝高考的秘笈。

四、數(shù)學(xué)不靠死記硬背

有些學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方式就是把不會(huì)做的題目和答案都背下來，這種方式除了浪費(fèi)記憶空間，也耽誤你復(fù)習(xí)文科的精力，關(guān)鍵最后還是什么題都不會(huì)做。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，需要總結(jié)解題技巧和方法步驟，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上，把這些技巧和方法轉(zhuǎn)化為自己的本能，也就是所謂的熟能生巧。

五、考場(chǎng)上要舍得適當(dāng)放棄

對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的考生來說，放棄最后兩題也是一個(gè)比較明智的選擇。高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對(duì)于綜合運(yùn)用能力的要求較高，建議數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時(shí)間在這兩道題上面，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上，這樣成績反而會(huì)有所提高。

高考的大題都是按過程給分的，如果遇到不會(huì)的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫一些步驟。題目有難度，但解題也有套路，一定要把套路性的步驟寫出來，而技巧性的步驟就要舍得放棄。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

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1.強(qiáng)調(diào)課本的重要性。

課本是“本”，是一切知識(shí)的來源與基礎(chǔ)，歷年高考都強(qiáng)調(diào)以課本為依據(jù)；課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)；近幾年高考題目中，常常以課本定義，定理變換模式，加以判斷；以課本的例題，習(xí)題變換條件，加以求解與證明。另外，如果學(xué)生每天能閱讀10分鐘課本的話，這樣能及時(shí)調(diào)動(dòng)內(nèi)容，以適應(yīng)由基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力，再說對(duì)于成績較差的同學(xué)，一方面可以鞏固課本知識(shí)，另一方面也可提高自信心，不斷鼓勵(lì)自我戰(zhàn)勝困難，起到一定效果。

2.老師分層次教學(xué)，不同層次的學(xué)生有針對(duì)性復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)《考試說明》，研究《考試說明》，是師生共同的任務(wù)；高三階段，絕不要同高一，高二階段，平鋪直敘，各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)大面鋪開，均衡發(fā)展，一定要讓學(xué)生體會(huì)到高考的四個(gè)層次，即了解，理解，掌握，運(yùn)用的區(qū)別與要求，對(duì)每章的知識(shí)的結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束，都要寫出或說出章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容，及高考考過的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生要積極配合老師的思路，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行高效有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，為此，師生要研究近幾年的高考題目，特別是近三年的高考題目。

3.滲透數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法

隨著高考對(duì)能力的要求，除了強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查，在知識(shí)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題外，還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。作為數(shù)學(xué)知識(shí)更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用過程中，不斷滲透與總結(jié)。先認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的作用，再想法應(yīng)用于解題，例：在不等式的解法一章，首先強(qiáng)調(diào)化歸思想，即所有的不等式轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強(qiáng)調(diào)等價(jià)轉(zhuǎn)化，即常說到的等價(jià)組，包括函數(shù)定義域，運(yùn)算的等價(jià)性等等，這樣將資料的分式不等式，高次不等式，無理不等式，指數(shù)不等式，對(duì)數(shù)不等式，三角不等式，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中，便于很好的掌握，另外，可以開展講座，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)興趣。

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4.適量作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)規(guī)范

高三階段，應(yīng)重視課后作業(yè)。適量作業(yè)，能鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)規(guī)范，提高成績。高三學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)高考試卷，重視高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，中檔題重視其解題格式，得分點(diǎn)的處理，計(jì)算準(zhǔn)確性；難題重視熟悉知識(shí)點(diǎn)的得分；另外布置作業(yè)、師生間得以溝通，發(fā)現(xiàn)好的解法，改進(jìn)教與學(xué)。