有很多的同學(xué)的語文古詩詞鑒賞部分不是很好，那么高考古詩詞鑒賞的答題模板是什么樣的呢，小編整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助！

高考古詩詞的答題模板是什么樣的

1、直抒胸臆如：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?《從軍行》王昌齡)

2、融情于景如：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新?！?《送元二使安西》王維)

3、托物言志如：“千巖萬壑處深山，遠(yuǎn)看方知出高處。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！?《瀑布聯(lián)句》李忱)再如：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?《蟬》虞世南)

4、托物起興如“一叫一春殘，聲聲萬古冤。”(《子規(guī)》余靖)再如“孔雀東南飛，五里一徘徊。”(《孔雀東南飛》)

5、巧用襯托如：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！?《臺城》韋莊);側(cè)面烘托如： “紅籍香殘玉簞秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟?！?《一剪梅》李清照)再如：“欲驗(yàn)春來多少雨，野塘漫水可回舟?！?《春雨》周邦彥)

6、聯(lián)想巧妙如“三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明?！?《晚次鄂州》盧綸

7、細(xì)節(jié)逼真如“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”《約客》趙師秀

8、欲揚(yáng)先抑如：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！?《春雪》韓愈)

9、欲抑先揚(yáng)如“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更論?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?《賈生》李商隱)

10、以動寫靜如：“空山不見人，但聞人語響?！?(《鹿柴》王維)再如：“泉聲咽危石，日色冷青松?！?《過香積寺》王維)

11、以靜寫動如：“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中?！?《鳥鳴澗》) 王維。全詩以落花、明月、鳥鳴點(diǎn)染云溪山的夜景,以靜寫動?；?、月出、鳥鳴雖是動景,然而最終的目的是要寫出山間的幽靜。

12、以虛寫實(shí)如：“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風(fēng)來何處香忽相逢縞袂綃裳，酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃?！?《[雙調(diào)]水仙子尋梅》喬吉)

13、以實(shí)寫虛如： “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?！?(《虞美人》李煜)詞中將抽象的“愁”化為具體可感的江水滾滾。

14、虛實(shí)相間如：“王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋?！?《西塞山懷古》劉禹錫)前四句，只一句寫晉軍，往下全寫東吳，可實(shí)寫東吳，也虛寫晉軍。

15、樂景寫哀 如：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何時是歸年?！?《絕句二首》杜甫)再如：“江上信美，終非吾土，何日是歸年?！?《越調(diào)平湖樂》王惲

16、巧用問答如：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！?《蜀相》杜甫)再如：“何人一紙防秋疏，卻與山窗障北風(fēng)?！?《山窗新糊有故朝封事稿閱之有感》林景熙)

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17、巧用比喻如：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》劉禹錫)再如：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?(《飲湖上初晴后雨》蘇軾)

18、巧用諷喻如“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”(《臨安春雨初霽》 陸游)

19、巧用借代如：“住近湓江地低濕，終歲不聞絲竹聲。”“絲竹”代音樂(《琵琶行》白居易);再如：“但令歸有日，不敢恨長沙?！?《度大庾嶺》宋之問)“長沙”代賈宜。

20、巧用雙關(guān)如：“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！薄扒纭敝C“情”(《竹枝詞》劉禹錫);再如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(《無題》李商隱)“絲”諧“思”。

21、巧用夸張如：“白發(fā)三千長，緣愁似個長?！?《秋浦歌》李白);再如：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！?《琵琶行》白居易)

22、巧用擬人如：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?《題都城南莊》崔護(hù))再如：“有請芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”(《春日》秦觀)

23、巧用對比如：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春店，只今唯有鷓鴣飛?！?《越中覽古》李白);再如：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?《雁歌行》高適)

24、巧用白描如：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！?《商山早行》溫廷鈞)再如“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些?！?《鷓鴣天代人賦》辛棄疾)

25、巧用典故 如：“滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛”《金陵驛》文天祥?！芭f家燕子”典出劉禹錫《烏衣巷》。

26、巧用象征如：“當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤?！?《踏紗行》賀鑄)再如：如 “紅豆生南國”(《相思》王維)該詩首句托“紅豆”起興,暗喻后文相思情,用語...全詩選擇象征赤誠友愛的紅豆來寄托情思,語淺情深,意味深長。

27、巧用反復(fù)如“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋?！?《丑奴兒書博山道中壁》辛棄疾;再如“莫，莫，莫……錯，錯，錯?！?《釵頭鳳》陸游)

28、巧用互文如：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄稌猿鰞舸人滤土肿臃健窏钊f里;再如“主人下馬客在船?！?《琵琶行》白居易)

29、巧用曲筆如：““獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?《九月九日憶山東兄弟》王維)再如“邯鄲驛里逢冬天，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。(《邯鄲至除夜思家》白居易)

30、言有盡而義無窮如：“今夜未知何處宿，平沙萬里絕人煙?！?《債中行》岑參)再如“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊天涯一望斷人腸?！?《送杜十四之江南》 孟浩然)

高考古詩詞答題技巧

（1）“詩眼”或“煉字”型題

設(shè)問方式：

①對詩中某句某字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？

②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

③此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中

哪個更好？為什么？

④某字在表情達(dá)意上的作用是什么？

解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處?；卮饐栴}時，不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

答題要點(diǎn)：

①肯定“好”或肯定哪一個更好；

②解釋該字在句中的語表義和語里義；

③展開聯(lián)想和想象，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描述景象；

④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

示例：如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個更好？

[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意（這一步有時可并入一點(diǎn)來說）。③春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。（此題只答“闊”字好，不作具體分析不給分。卷面回答時，一般可省去序號，這里分點(diǎn)列出，提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)。下同。）

（2）句意型題

設(shè)問方式：

①最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

②結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。

解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義，并結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。

答題要點(diǎn)：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。

②指出詩句的描寫作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣。

示例：談?wù)剬畎住堵犑裆鍙椙佟返谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

[答]①寫出了曲終時的景色，和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。

（3）意境型題

設(shè)問方式：

①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。

②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。

③解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn)，又具有“言盡而意無窮”的藝術(shù)效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

答題要點(diǎn)：

①找出詩中的意象。

②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

③點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

示例：問杜甫《江漢》“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！痹娭卸?、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象．請分析其情景交融的意境．表達(dá)了一種什么感情?

答：①第二聯(lián)中的“片云”．以遠(yuǎn)浮天邊，喻詩人漂泊他鄉(xiāng)；永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風(fēng)”是實(shí)景。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等．從中可看出詩人不服老、不怕?。笠缰环N自強(qiáng)不息．積極用世的精神；同時從尾聯(lián)看，詩人有一種老當(dāng)益壯的情懷．但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。

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高考古詩詞應(yīng)該怎么答題

第一種模式：分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

答題步驟：

（1）、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。

（2）、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊案袀?？”?/p>

第二種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？

答題步驟：

（1）、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

（2）、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。

（3）、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情？

第三種模式：分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：

（1）、用一兩個詞語準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色。

（2）、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問方式：某聯(lián)中，最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個字替代行嗎？為什么？

（1）、解釋該字在句子中的含義。

（2）、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。

（4）、如果說用某個字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？