職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱“職?！?，中等專業(yè)學(xué)校的一種分支。通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技能考核，合格后可以得到國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書和中專學(xué)歷。下面是職業(yè)學(xué)校排名，供參考。

全國(guó)職校綜合排名

1北京電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（本部）

2北京金隅科技學(xué)校（原北京建材工業(yè)校）

3浙江水利水電?？茖W(xué)校

4深圳市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

5南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7上海電機(jī)學(xué)院

8廣東省惠州商業(yè)學(xué)校

9北京鐵路電氣化學(xué)校

10上海建橋?qū)W院

11山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（山東省商業(yè)學(xué)校）

12北京市信息管理學(xué)校

13成都衛(wèi)校（省衛(wèi)校）

14浙江金融職業(yè)學(xué)院

15重慶工業(yè)高級(jí)技術(shù)學(xué)校

16天津中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

17福建船政交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

18安徽省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校

19湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院

20北京水利水電學(xué)校

21北京市城市建設(shè)學(xué)校

22深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

23重慶女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)

24安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)校

25武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

26貴州電力職業(yè)學(xué)院

27福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

28貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

29云南林業(yè)職業(yè)學(xué)院

30成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校

31石家莊高級(jí)技工學(xué)校

32石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校

33上海行健職業(yè)學(xué)院

34江蘇省商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

35上海工商外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

36石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

37湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

38重慶工商學(xué)校

39寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院

40石家莊工程技術(shù)學(xué)校

41湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

42湖南女子職業(yè)大學(xué)（湖南女子學(xué)院）

43海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

44廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院

45北京市求實(shí)職業(yè)學(xué)校（望京校區(qū)）

46上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校

47鄭州理工職業(yè)學(xué)院

48淄博職業(yè)學(xué)院

49海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

50漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

職業(yè)學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。

第一、表現(xiàn)在過(guò)程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。

第二、按照馬克思主義的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個(gè)性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生真正價(jià)值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。