學生早戀已是屢見不鮮的事了，毛坦廠中學也不例外，有不少學生戀愛。因為毛坦廠中學嚴厲的校規(guī)，學生情侶不敢張揚，在小巷子里拉手不過四五秒就迅速分開，害怕被別人看見。

六安毛坦廠中學里的愛情

毛坦廠中學學生情侶偷偷牽手四五秒后立即放開，害怕被人看到。

重視學生的情感世界，認真對待他們的愛之萌芽，將它視為育人的重要內(nèi)容之一，是當前我們必須具有的教育情懷。學生在懵懂的年紀，遇到自以為是的愛情，那種波瀾起伏的內(nèi)心，時時涌動著決堤般的情感。他(她)興奮、激動、震顫、食不甘味、夜難成眠、迷茫失心，這時候多么希望過來人能認真幫他一把。一個生活在父母和睦的幸福家庭環(huán)境中的孩子，可以從父母那里得到指導，而其他的孩子，如果父母感情寡淡不合甚至離異，人生這重要的一課該從哪里學起?在感情生活中，如果沒有榜樣和方向，他們該如何規(guī)范自己的戀愛行為?有誰可以引導他為洶涌的心潮立界筑岸?幸福不是遺傳卻可以延續(xù)，不幸可以遺傳卻可以避免。教育責無旁貸。

當然，中學生的婚戀觀念培養(yǎng)方式與已經(jīng)是成人的大學生很不同。不能用概念、意義等對之進行抽象的理論灌輸，而應以具體的生活事例、豐富的人物形象(包括藝術(shù)形象)，從正反兩方面引導學生深化理解，提高認識。我們不能只看到中學生戀愛對學習的負面影響。即使產(chǎn)生負面影響，耽誤了學習，也不是戀愛本身的問題，而是當事人沒有具備良好的心理素質(zhì)和正確的戀愛態(tài)度，是個人素養(yǎng)的問題。即使在中學生中逃避這一問題，閉口不談，這個年齡的學生通過網(wǎng)絡(luò)、影視接觸到的戀愛話題，積極的、消極的，正面的、反面的，已然不少。在性教育都已經(jīng)被引入課堂的今天，我們卻對兩性的前提“情”諱莫如深，這正常嗎?在大學生都可以申請結(jié)婚的今天，高中生卻被告知嚴禁戀愛，這合宜嗎?我們一味禁止中學生戀愛究竟是利是弊?

毛坦廠談戀愛的時間也沒有

如果衡水中學和毛坦廠中學來辦分校，你會讓孩子去嗎？地球人都知道，中國大地南北遙相呼應，存在兩所現(xiàn)象級的 “超級中學”。

兩所超級中學相同點，公認的就是沒有人性、缺乏溫情，師生零自由，學生和老師的人生和時間，都被壓縮得“連一滴水花都沒有”。據(jù)信，衡水中學的年輕教師，校方終極建議是選擇本校老師，因為你絕對是連談戀愛的時間也沒有。

對于“高考工廠”毛坦廠中學，外界群嘲聲音一直不斷：學習都成那樣了，也上不了多少一本？而的確也有另一種自豪的聲音，他們把毛坦廠奉為“追夢者的天堂”，第一年二、三本，第二年“985”的神話也的確存在，雖然清華北大仍然遙不可及。改變和進步帶來希望，這才是家長和孩子選擇毛坦廠的原因。

實際上，比衡水中學和毛坦廠中學高大上的中學還有很多，比如人大附中、比如北京四中等等省市級的實驗中學或名校，當“衡毛”中學在追求清華北大一本線率而沾沾自喜的時候，這些超級名校比的則是常青藤名校數(shù)量。