現(xiàn)在家長(zhǎng)都很注重孩子的英語(yǔ)水平，會(huì)選擇讓孩子從小接觸英語(yǔ)。那么，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡是多大呢？下面小編整理了一些相關(guān)信息，供大家參考！

孩子多大學(xué)英語(yǔ)最好

來越多的教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在表明，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點(diǎn)則認(rèn)為，“學(xué)英語(yǔ)不用急，到了7、8歲再學(xué)也不遲”，一些家長(zhǎng)也認(rèn)為7、8歲時(shí)孩子的大腦發(fā)育健全后，才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)代語(yǔ)言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語(yǔ)言開發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由此造成的負(fù)面影響至今未被中國(guó)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)。

教育學(xué)家指出，4歲是少兒英語(yǔ)能力開發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語(yǔ)思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無論教什么都能做到“照單全收”。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

此外，少兒英語(yǔ)教育對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語(yǔ)教育進(jìn)行“對(duì)接”。

同時(shí)，相對(duì)于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語(yǔ)思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)間。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子沒有任何負(fù)擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。

而9--12歲則是孩子建立英語(yǔ)思維的最后機(jī)會(huì)，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語(yǔ)思維能力潛移默化中得到鍛煉，對(duì)將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是如果超過這個(gè)年齡段之后才進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會(huì)演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有哪些

多和自己的孩子用英語(yǔ)交流

讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，其實(shí)是希望孩子能夠自信的開口說英語(yǔ)，那么語(yǔ)言環(huán)境還有不間斷的練習(xí)，是孩子學(xué)習(xí)必不可少的條件。

所以父母可以在家里規(guī)定一個(gè)固定的英語(yǔ)時(shí)間，比如說晚上睡覺前，吃飯等等，和孩子說上一會(huì)兒英語(yǔ)。孩子就在這樣合適的語(yǔ)言環(huán)境下，開口說英語(yǔ)，不會(huì)再感到害羞，每天的練習(xí)也會(huì)大大提高孩子的自信。

多看英語(yǔ)少兒電影音樂或英語(yǔ)節(jié)目

對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，家長(zhǎng)可以為孩子布置一個(gè)模擬似的聽力訓(xùn)練環(huán)境。一些兒童英文歌曲，英文經(jīng)典的朗讀等等，每天給孩子放7—10分鐘，掌握少吃多餐的原則，還要一直去堅(jiān)持。空閑時(shí)間可以陪孩子多看看少兒的電影和音樂，這樣可以培養(yǎng)聽力還有語(yǔ)感。

充分利用圖形和顏色

無論大人還是孩子，背單詞都是學(xué)英語(yǔ)中最痛苦的事情，那么剛開始學(xué)英語(yǔ)的孩子對(duì)于單詞肯定也會(huì)很頭疼。

那么如何記單詞呢？研究表明，孩子具有記憶力強(qiáng)、接受力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)初期，對(duì)于顏色和圖形的刺激是最敏感的，所以父母應(yīng)該充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的效果。

比如說記單詞apple，應(yīng)該直接拿蘋果給孩子看，而不是用中文去解釋。這樣就省去了孩子把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的繁瑣過稱，相信我們的孩子也就能很快掌握這個(gè)單詞了。