2019年北京高考英語(yǔ)考試說明已經(jīng)公布了，與2018年相比，整體保持穩(wěn)定，重點(diǎn)調(diào)整和優(yōu)化了語(yǔ)法知識(shí)考查形式。具體內(nèi)容如下：

2019北京高考英語(yǔ)考試說明及修訂內(nèi)容

本次修訂整體保持穩(wěn)定，重點(diǎn)調(diào)整和優(yōu)化了語(yǔ)法知識(shí)考查形式，將“知識(shí)運(yùn)用”板塊中的第一節(jié)由原來的單項(xiàng)填空題調(diào)整為語(yǔ)篇填空題。

before：?jiǎn)雾?xiàng)填空，每題在有情景的句子或?qū)υ捴辛舫隹瞻?，要求考生從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)

now：語(yǔ)篇填空，則要求考生閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空，在未給提示詞的空白處僅填寫一個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。

01

逐步滲透新課程理念，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡

最新版《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》首次將“語(yǔ)篇”納入語(yǔ)言知識(shí)的范疇，凸顯了語(yǔ)篇教學(xué)和評(píng)價(jià)的重要性和緊迫性。

因此，以語(yǔ)篇為載體的語(yǔ)法知識(shí)考查形式與新課程理念相吻合，為下一步的教學(xué)和考試改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

02

不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)以致用

雖然以單句及對(duì)話為載體的單項(xiàng)填空題能為考生提供一定的語(yǔ)境，但其所呈現(xiàn)的語(yǔ)境信息極其有限。根據(jù)語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展規(guī)律，此類試題仍屬于典型的離散項(xiàng)目測(cè)試范疇，帶有濃厚的結(jié)構(gòu)主義測(cè)試色彩。

語(yǔ)篇填空以語(yǔ)篇為載體，在評(píng)價(jià)方式上得到了優(yōu)化，為考生提供豐富的語(yǔ)境?？忌鶕?jù)語(yǔ)篇中的線索，對(duì)語(yǔ)法體系中不同要點(diǎn)的意義與作用進(jìn)行識(shí)別，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)法形式、意義和使用的有機(jī)結(jié)合。

03

更好地發(fā)揮反撥作用，引導(dǎo)教與學(xué)

考試改革的一個(gè)重要目標(biāo)是反饋教學(xué)并促進(jìn)教學(xué)。語(yǔ)篇填空題有助于增強(qiáng)考生的語(yǔ)篇意識(shí)，引導(dǎo)考生在語(yǔ)境中了解語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)核，體會(huì)語(yǔ)法在語(yǔ)言運(yùn)用中的功能，真正地掌握語(yǔ)法內(nèi)涵，擺脫機(jī)械化的碎片記憶。

同時(shí)，在語(yǔ)篇分析的過程中，考生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力也得到相應(yīng)的提升?？傊?，語(yǔ)篇填空題將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，發(fā)揮對(duì)教學(xué)的正向反撥作用，促進(jìn)教學(xué)。

2019北京高考英語(yǔ)考試說明解讀

據(jù)了解，此前英語(yǔ)科目的單項(xiàng)填空，每題在有情景的句子或?qū)υ捴辛舫隹瞻?，要求考生從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)；改為語(yǔ)篇填空之后，則要求考生閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空，在未給提示詞的空白處僅填寫一個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。

北京教育考試院對(duì)這一修訂做了解釋：雖然以單句及對(duì)話為載體的單項(xiàng)填空題能為考生提供一定的語(yǔ)境，但其所呈現(xiàn)的語(yǔ)境信息極其有限。根據(jù)語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展規(guī)律，此類試題仍屬于典型的離散項(xiàng)目測(cè)試范疇，帶有濃厚的結(jié)構(gòu)主義測(cè)試色彩。

相比之下，語(yǔ)篇填空以語(yǔ)篇為載體，在評(píng)價(jià)方式上得到了優(yōu)化，為考生提供了豐富的語(yǔ)境。考生可以根據(jù)語(yǔ)篇中的線索，對(duì)語(yǔ)法體系中不同要點(diǎn)的意義與作用進(jìn)行識(shí)別，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)法形式、意義和使用的有機(jī)結(jié)合。

同時(shí)，這一改變將更有利于引導(dǎo)“教與學(xué)”。相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，語(yǔ)篇填空題有助于增強(qiáng)考生的語(yǔ)篇意識(shí)，引導(dǎo)考生在語(yǔ)境中了解語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)核，體會(huì)語(yǔ)法在語(yǔ)言運(yùn)用中的功能，真正地掌握語(yǔ)法內(nèi)涵，擺脫機(jī)械化的碎片記憶。此外，在語(yǔ)篇分析的過程中，考生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力也能得到相應(yīng)的提升。